PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERPASANGAN DALAM PEMBELAJARAN PEMAHAMAN KOSAKATA BAHASA MANDARIN PESERTA DIDIK KELAS XII SMK YAPALIS KRIAN TAHUN AJARAN 2022/2023

THE EFFECT OF USING PAIRED CARD MEDIA IN LEARNING CHINESE VOCABULARIES OF CLASS XII SMK YAPALIS KRIAN STUDENTS IN 2022/2023 ACADEMIC YEAR

Kesulitan dalam memahami kosakata menjadi salah satu alasan turunnya minat dan motivasi peserta didik kelas XII SMK Yapalis Krian dalam mempelajari bahasa Mandarin. Pendidik yang berkompeten dituntut harus mampu untuk membangkitkan kembali minat dan motivasi belajar peserta didik melalui aktivitas pembelajaran yang menarik, misalnya dengan penggunaan media pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti menggunakan media kartu berpasangan dalam pembelajaran pemahaman kosakata bahasa Mandarin guna melatih kemandirian dan memotivasi peserta didik dalam mempelajari kosakata bahasa Mandarin. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penggunaan media kartu berpasangan, pengaruh penggunaan media kartu berpasangan, dan respon peserta didik kelas XII SMK Yapalis Krian Tahun Ajaran 2022/2023 terhadap penggunaan media kartu berpasangan dalam pembelajaran pemahaman kosakata bahasa Mandarin.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain true eksperimental pre-test dan post-test group design melibatkan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data yang dihasilkan berupa angka dihitung menggunakan rumus statistik dan disajikan menggunakan metode deskriptif kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pendidik kelas eksperimen memperoleh kategori “sangat baik” menurut kriteria skala likert dengan nilai sebesar 92,70% pada pertemuan pertama, 94,79% pada pertemuan kedua dan 96,87% pada pertemuan ketiga. Kemudian pada aktivitas peserta didik juga memperoleh nilai dengan kategori “ sangat baik” dengan nilai sebesar 77,5% pada pertemuan pertama, 87,5% pada pertemuan kedua, dan 95% pada pertemuan ketiga. Nilai rata-rata pre-test peserta didik sebelum diberikan perlakuan penggunaan media kartu berpasangan ialah sebesar 34,27 dan nilai rata-rata post-test peserta didik setelah diberikan perlakuan penggunaan media kartu berpasangan mengalami peningkatan menjadi sebesar 83,3. Kemudian dianalisis dan memperoleh t-test sebesar 9,55 dan sebesar 68 dan diujikan pada t-tabel  signifikan taraf 5% atau 0,05,  sehingga diperoleh t₀ = , artinya bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan terhadap penggunaan media kartu berpasangan terhadap pembelajaran pemahaman kosakata bahasa Mandarin. Serta, respon peserta didik terhadap penggunaan media kartu berpasangan juga memperoleh respon positif dengan kategori “sangat baik” karena nilai persentase angket respon berada pada kisaran 81-100%. Dengan demikian, diambil kesimpulan bahwa penggunaan media kartu berpasangan efektif digunakan dalam pembelajaran kosakata bahasa Mandarin dan terbukti dapat menumbuhkan minat dan motivasi peserta didik dalam mempelajari bahasa Mandarin.

Difficulty in understanding vocabulary is one of the reasons for the decline in interest and motivation of class XII students at SMK Yapalis Krian in learning Mandarin. Competent educators are required to be able to revive students interest and motivation to learn through interesting learning activities, for example, by using learning media. With this, researchers used paired card media in learning Chinese vocabulary comprehension to train their independence and motivate them to learn Chinese vocabulary. The purpose of the study was to describe the application of paired card media, the effect of using paired card media, and the response of class XII students of SMK Yapalis Krian in the 2022/2023 academic year to the use of paired card media in learning Chinese vocabulary comprehension.

This research was experimental with a true experimental pre-test and post-test group design involving a control class and an experimental class. The data generated in the form of numbers was calculated using statistical formulas and presented using quantitative descriptive methods.

The results showed that the activity of the experimental class educators obtained a "very good" category according to Likert scale criteria with a value of  92,70% at the first meeting, 94,79% at the second meeting, and 96,87% at the third meeting. Then, in the activity of the students, they also obtained a value in the "very good" category, with a value of 77,5% at the first meeting, 87.5% at the second meeting, and 95% at the third meeting. The average pre-test value of students before being given the treatment of using paired card media was 34,27, and the average post-test value of students after being given the treatment of using paired card media increased to 83,3. Then we analyzed and obtained a t-test of 9,55 and a  of 68 and tested at a significant t-table at the 5% level, or 0,05, so that t₀ = , meaning that there is a significant positive effect on the use of paired card media on learning Chinese vocabulary comprehension. Also, the students' responses to the use of paired card media also obtained a positive response with a "very good" category because the percentage value of the response questionnaire was in the range of 81–100%. Thus, it was concluded that the use of paired card media is effective in learning Chinese vocabulary and has already proven to foster students' interest and motivation in learning Chinese.