PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD MATERI PASSING BOLA BASKET TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 KEJAYAN
THE EFFECT OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF STAD TYPE ON BASKETBALL PASSING MATERIAL TOWARDS STUDENTS INTEREST AND LEARNING OUTCOMES AT SMA NEGERI 1 KEJAYAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe STAD materi Passing Bola Basket terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. dengan metode Eksperimen Semu dan desain Non Randomized Control Group Pretest Posttest Design. dalam penelitian ini subjek pada kelompok eksperimen adalah kelas X11 dan kelompok kontrol adalah kelas X 1 di SMA Negeri 1 Kejayan Pasuruan.
Jumlah sampel dari kelompok kontrol dan kelompok eksperimen terdapat 58 siswa, dimana pada kelompok eksperimen diterapkannya treatment berupa pembelajaran kooperatif tipe STAD materi passing bola basket dan pada kelompok kontrol diterapkannya treatment berupa pembelajaran konvensional dari guru PJOK di SMA Negeri 1 Kejayan.
Data dari hasil penelitian diambil dari hasil pengisian angket, rubrik penilaian tes keterampilan dan soal tes pengetahuan. Hasil analisis nilai pretest dan posttest angket minat di dapatkan nilai signifikan (0,279 > 0,05) yang artinya tidak ada pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap minat. Sedangkan dalam hasil belajar siswa, terdapat nilai signifikan (0,001 < 0,05) untuk pengetahuan dan (0,000 < 0,05) untuk keterampilan, yang artinya adalah adanya perbedaan yang signifikan dari penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar pengetahuan dan keterampilan.
Kesimpulanya, meskipun penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak berpengaruh secara signifikan terhadap minat namun terdapat peningkatan pada nilai pretest terhadap nilai posttest sebesar 6,25% berdasarkan uji N Gain Score dengan klasifikasi rendah. Sedangkan pada hasil belajar terdapat pengaruh yang signifikan untuk hasil belajar pengetahuan dan ketarampilan dengan persentase peningkatan pada nilai pretest terhadap nilai posttest pada kelompok eksperimen sebesar 27,02% pada aspek pengetahuan dengan klasifikasi rendah, sedangkan pada aspek keterampilan sebesar 60,6% dengan klasifikasi sedang
Kata Kunci : Pembelajaran Kooperatif, STAD,Minat, Hasil Belajar, Passing Bola Basket.
This study aims to determine the effect of applying the Cooperative Learning Model of the STAD type on the topic of Basketball Passing on Students Interest and Learning Outcomes. The research employs a Quasi Experimental method with a Non Randomized Control Group Pretest Posttest Design. in this study, the experimental group consisted of class X11, while the control group was class X1 at SMA Negeri 1 Kejayan, Pasuruan.
The sample size for both the control and experimental groups of 58 students. In the experimental group, a treatment was applied in the form of STAD type cooperative learning for basketball passing material, while in the control group, the treatment involved conventional learning delivered by the physical education teacher at SMA Negeri 1 Kejayan.
The research data was were collected through questionnaire responses, a skills assessment rubric, and a knowledge test.The analysis of pretest dan posttest scores from the interest questionnaire yielded a significanve value of 0,279 (>0,05) indicating no significant effect of the STAD cooperative learning model on students interest. In contrast , the learning outcome analysis showed significant value of 0.001 (< 0,05) for knowledge and 0,000(<0,05) for skills, demonstrating a significant difference resulting from the application of the STAD cooperative learning method on students knowledge and skills learning outcomes.
In conclusion, although the implementation of the STAD cooperative learning model did not have a significant effect on students interest , there was a 6.25% increase in pretest to posttest scores, classified as low based on N Gain Score test. However, in terms of learning outcome, there was a significant effect on both knowledge and skills acquisition with the experimental group showing a 27,02% increase in knowledge learning outcomes, classified as low, and 60,6% increase in skill learning outcomes, classified as moderate.
Keywords: Cooperative Learning, STAD,Interest Learning Outcomes, Basketball Passing