PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PEMBUATAN ECOPRINT TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI BAGIAN, BENTUK DAN FUNGSI DAUN SISWA KELAS 4 SDN 1 NGETAL 

THE INFLUENCE OF PROJECT BASED LEARNING BY MAKING ECOPRINT ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF THE PART, SHAPE AND FUNCTION OF LEAF MATERIAL IN SDN 1 NGETAL'S 4TH GRADE STUDENT

Penelitian ini berdasar pada latar belakang problematika yang ditemukan saat melakukan tinjauan pengamatan di SDN 1 Ngetal. Problematika yang ditemukan oleh peneliti salah satunya ialah hasil belajar IPA siswa kelas 4 yang masuk dalam kategori rendah. Penyebab hal tersebut dikarenakan model belajar yang digunakan masih bersifat konvensional, monoton sehingga berdampak pada menurunnya motivasi juga atensi siswa terhadap pembelajaran di kelas. Di samping itu, pembelajaran daring yang sudah terlalu lama dilakukan di rumah dengan gawai membuat guru perlu membangun atmosfer belajar yang bisa meningkatkan motivasi serta atensi belajar siswa saat dilakukan Pertemuan Tatap Muka (PTM) terbatas. Hal ini dilakukan dengan harapan nantinya terdapat perbaikan pada hasil belajar IPA. Melalui pembeajaran berbasis proyek pembuatan ecoprint, peneliti ingin melaksanaan serta mencari tahu apakah ada atau tidak pengaruh pembelajaran berbasis proyek pembuatan ecoprint terhadap hasil belajar IPA pada materi bagian, bentuk, dan fungsi daun siswa kelas 4 SDN 1 Ngetal. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimental. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas IV SDN 1 Ngetal. Dalam penelitian ini, rata-rata keseluruhan di kelas ekspermen mulai dari aktivitas guru, aspek kognitif, dan psikomotor secara berurutan adalah 85%, 87%, dan 87% dimana ketiganya termasuk dalam kategori sangat baik. Berdasarkan dari perhitungan gain capaian hasil belajar untuk kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil sebesar 0,80 yang termasuk tinggi. Berdasarkan pada uji t dengan sampel independen diketahui nilai kolom signifikansi dua fihak dengan taraf 5 % adalah 0,000 < 0,05. Keputusan tersebut juga dilihat dari nilai thitung > ttabel, yakni 4,312 > 2,045 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan penelitian yakni model pembelajaran berbasis proyek pembuatan ecoprint berpengaruh baik terhadap peningkatan hasil belajar IPA materi bagian, bentuk, dan fungsi daun siswa kelas 4 SDN 1 Ngetal.   

Kata Kunci: pengaruh, pembelajaran berbasis proyek, ecoprint, hasil belajar. 

This research has a background from the problems found when conducting a review of observations at SDN 1 Ngetal. One of the problems found by the researchers was the science learning outcomes of grade 4 students who were in the low category. The reason for this is because the learning model used is still conventional, monotonous so that it has an impact on decreasing students' motivation and attention to learning in class. In addition, online learning that has been carried out for too long at home with gadgets makes teachers need to build a learning atmosphere that can increase students' motivation and attention to learning when limited Face-to-face Meetings (PTM) are held. This is done with the hope that later there will be improvements in science learning outcomes. Through project-based learning for making ecoprints, researchers want to implement and find out whether or not there is an effect of the project-based learning model for making ecoprints on science learning outcomes on the part, shape, and function of the leaf for grade 4 students of SDN 1 Ngetal. This study uses a quasi experiment method (quasi-experimental). The samples were fourth grade students of SDN 1 Ngetal. Overall average in class of experiment ranging from teacher activity, cognitive, and psychomotor aspects, respectively, was 85%, 87%, and 87% where all three in best category. Based on the calculation of the gain, the learning outcomes for the experimental class have increased by 0.80, which is high. Based on the t-test with independent samples, it is known that the column value of the significance of the two parties with a level of 5% is 0.000 <0.05. The decision is also seen from the value of tcount > ttable, which is 4,312 > 2,045 so that Ha is accepted and Ho is rejected. From this research, it can be concluded that the project-based learning model for making ecoprints has a good effect on increasing science learning outcomes in terms of the parts, shapes, and functions of the 4th grade students of SDN 1 Ngetal.

Keywords: influence, project based learning, learning outcome.