Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning Pada Materi Kesetimbangan Kimia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA 

Guided Inquiry Learning Based Blended Learning On Chemical Equilibrium Material To Improve Student Learning Outcomes For Class XI Senior High School

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia melalui penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing secara blended learning, mengetahui aktivitas siswa, serta untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan tes untuk mengumpulkan data, serta One Group Pretest- Posttest Design untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Al-Islam Krian tahun ajaran 2021/2022.  Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis blended learning sebesar 98% dengan kategori sangat baik. Persentase aktivitas peserta didik sebesar 96%. Hasil belajar yang diperoleh siswa menunjukkan adanya peningkatan antara pretest dengan postest, dengan nilai n-gain rata-rata sebesar 0,8 kategori tinggi dan dari hasil uji t sampel berpasangan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005 yang berarti terdapat perbedaan signifikan. Hasil respon siswa selama pembelajaran sebesar 96%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kesetimbangan kimia

Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing, Hasil belajar , Blended Learning, Kesetimbangan Kimia

The purpose of this research was to improve students’ learning outcomes on chemical equilibrium material through the application of guided inquiry learning used blended learning, to determine students’ activities, and to determine student responses for applied learning. This study uses observation and test methods to collect data, as well as One Group Pretest-Posttest Design to determine an increase in student learning outcomes. This research was conducted at SMA Al-Islam Krian for 2021/2022 academic year. The results showed that  implementation of guided inquiry learning based on blended learning was 98,8% with a very good category. The percentage of student activity is 96%. The learning outcomes obtained by the students showed an increase between the pretest and the posttest, with an average n-gain value of 0.8 in the high category and from results of paired sample t-test was obtained by the Sig. (2-tailed) 0.000 < 0.005, which means that there are significant difference. The results of student responses during learning are 96%. The conclusion of this research is guided inquiry learning can improve students’ learning outcomes on chemical equilibrium materials.

Keywords : Guided Inquiry, Student Learning Outcomes, Blended Learning, Chemical Equilibrium