PENGEMBANGAN BUKU BERJENJANG TEKS PROSEDUR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MADRASAH ALIYAH DARUL ULUM WARU SIDOARJO

DEVELOPMENT OF LEVELED BOOKS OF PROCEDURE TEXT TO IMPROVE READING SKILLS OF MADRASAH ALIYAH DARUL ULUM WARU SIDOARJO STUDENTS

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan tingkat kemampuan siswa Madrasah Aliyah Darul Ulum Waru yang kurang baik dalam hal membaca. Kurangnya minat baca siswa menjadi faktor utama yang menyebabkan rendahnya kemampuan membaca siswa. Hal itu berdasarkan hasil wawancara dengan salah satu guru Bahasa Indonesia di sekolah tersebut. Alternatif yang dilakukan dalam penelitian ini untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan cara memberikan buku bacaan yang disukai siswa. Buku yang dimaksud adalah buku berjenjang yang pembuatannya disesuaikan dengan kemampuan membaca siswa. Media  pembelajaran yang digunakan berupa tiga tingkat buku berjenjang teks prosedur. Tiga jenjang yang dimaksud yaitu jenjang E untuk kelas sebelas IPS 6, jenjang F untuk kelas sebelas IPS 5, dan jenjang G untuk kelas sebelas IPS 4. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian dan pengembangan (Reseacrch and Development). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket validasi dan lembar soal pre-tes dan post-tes yang ditujukan kepada 10 siswa pada masing-masing kelas. Kesesuaian keterbacaan buku disesuaikan dengan perhitungan grafik fry. Kelayakan buku, isi, dan grafika serta perbandingan hasil pre-tes dan post-tes menunjukkan bahwa buku berjenjang teks prosedur dapat dijadikan sebagai bahan untuk meningkatkan minat baca siswa.

Kata Kunci: Buku Berjenjang, teks prosedur, kemampuan membaca siswa.

This research is initiated by the problem of the level of ability of Madrasah Aliyah Darul Ulum Waru students who are not good at reading. The lack of students' interest in reading is the main factor that causes the students' low reading ability. This is reflected in an interview with one of the Indonesian language teachers at the school. The alternative that is done in this study to overcome this problem is by providing reading books that students like. The book in question is a leveled book whose production is adjusted to the students' reading ability. The result of this research is a three-level leveled book of procedure text. The three levels in question are level E for eleventh grade social studies 6, level F for eleventh grade social studies 5, and level G for eleventh grade social studies 4. The method used in the research is the research and development method (Reseacrch and Development). The data collection technique in this study used a validation questionnaire and pre-test and post-test question sheets addressed to 10 students in each class. The suitability of book legibility is adjusted to the calculation of the fry chart. The feasibility of the book in terms of language, content, and graphics as well as the comparison of pre-test and post-test results show that the leveled book of procedure text can be used as a material to increase students' reading interest.

Keywords: Graded Books, procedure text, students' reading proficiency.