Pengembangan Aplikasi Android Virtual Laboratory Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Sub Materi Hewan Invertebrata untuk Melatihkan Keterampilan Membuat Peta Konsep Siswa Kelas X

The Development of a Guided Inquiry Based Android Application Virtual Laboratory on Invertebrata Animals Sub Materials to Train Making Concept Maps Skills  for Class X Students

Berdasarkan proses pembelajaran kurikulum 2013, peserta didik dituntut untuk memahami bagaimana suatu konsep diperoleh, menghubungkan konsep yang satu dengan konsep lainnya. Materi hewan invertebrata memiliki banyak konsep. Peserta didik belum dapat menemukan konsep-konsep sendiri karena kurangnya kegiatan praktikum sehingga perlu media pembelajaran yang dapat menunjang praktikum dengan model pembelajaran yang sesuai untuk menjabarkan konsep seperti model inkuiri terbimbing. Tujuan penelitian ini menghasilkan media pembelajaran aplikasi android virtual laboratory berbasis inkuiri terbimbing untuk melatihkan keterampilan membuat peta konsep peserta didik pada materi hewan invertebrata yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan model 4D (define, design, development, dan disseminate). Data diperoleh dengan metode validasi, angket respon, dan penugasan. Kevalidan diukur dari hasil validasi oleh tiga validator, kepraktisan diukur dari hasil pengisian angket respon oleh peserta didik setelah pembelajaran, keefektifan diukur dari hasil penugasan berupa pembuatan peta konsep. Data dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil validitas virtual laboratory memperoleh skor 83% dengan kategori sangat valid. Uji lapangan dilaksanakan pada 33 peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 2 Bojonegoro. Hasil angket respon peserta didik memperoleh skor kepraktisan sebesar 98,9% dengan kategori sangat praktis. Hasil penugasan peta konsep sebesar 66,4% dengan kualitas peta konsep yang cukup tinggi. Berdasarkan hasil tersebut virtual laboratory yang dikembangkan dapat dinyatakan valid, praktis, dan efektif sebagai media pembelajaran.

Based on the 2013 curriculum, students are required to understand how a concept is obtained, connecting one concept to another. Invertebrata animals have many concepts. Students have not been able to find their own concepts because of a lack of practicum so they need media that can support their practicum with appropriate learning techniques to describe concepts such as guided inquiry models. The purpose of this research is to produce a guided inquiry-based android application virtual laboratory that is valid, practical and effective to train making concept map skills on invertebrata animal material. This development research uses a 4D model (define, design, development, without disseminate). The data were obtained by using validation methods, response questionnaires, and assignments. The validity is measured from the results of validation by three validators, practicality is measured from the results of filling out questionnaire responses by students after learning, effectiveness is measured from the results of assignments of making concept maps. Data were analyzed by quantitative descriptives. Based on the results of the validity of the virtual laboratory, it obtained a score of 83% with a very valid category. The trial was carried out on 33 students of class X MIPA 1 SMAN 2 Bojonegoro. The results of the student response questionnaire obtained a practicality score of 98.9% in the very practical category. The result of the assignment of concept maps is 66.4% with a high enough quality concept map. Based on these results, virtual laboratory can be declared valid, practical, and effective as a learning medium.