PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL PADA MATERI GULING DEPAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SENAM LANTAI

THE EFFECT OF THE PJBL LEARNING MODEL ON FORWARD ROLL MATERIAL ON STUDENTS' LEARNING OUTCOMES IN LEARNING FLOOR GYMNASTICS

Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) berperan penting dalam membentuk kemampuan fisik, mental, dan sosial peserta didik. Namun, motivasi belajar siswa terhadap materi senam lantai, khususnya guling depan, masih rendah akibat metode pembelajaran yang kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar siswa dalam materi guling depan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berjenis pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII UPT SMPN 24 Gresik sebanyak 234 siswa. Sampel penelitian berjumlah 68 siswa yang dipilih secara acak dan dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pengetahuan dan keterampilan guling depan. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, uji t (paired dan independent), serta persentase peningkatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen. Nilai rata-rata pengetahuan meningkat dari 72,06 menjadi 87,94, dan keterampilan dari 48,24 menjadi 81,47. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05), baik pada uji Paired Sample T-Test maupun Independent Sample T-Test. Hal ini membuktikan bahwa model PjBL lebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi guling depan.

Kata Kunci: Project Based Learning, Guling Depan, Senam Lantai, Hasil Belajar,PJOK

Physical Education, Sports, and Health (PJOK) learning plays an important role in shaping students' physical, mental, and social abilities. However, students' learning motivation for floor gymnastics material, especially forward rolls, is still low due to less varied learning methods. This study aims to determine the effect of the Project Based Learning (PjBL) learning model on student learning outcomes in forward roll material. This study uses a quantitative method with a quasi-experimental design of the pretest-posttest control group design type. The population in this study were all 234 students of class VII UPT SMPN 24 Gresik. The research sample consisted of 68 students who were randomly selected and divided into two groups: experimental and control. The instruments used were forward roll knowledge and skill tests. Data analysis techniques include normality tests, homogeneity tests, t tests (paired and independent), and percentage increases. The results showed a significant increase in the experimental group. The average knowledge score increased from 72.06 to 87.94, and skills from 48.24 to 81.47. The t-test results showed a significance value of 0.000 (<0.05), both in the Paired Sample T-Test and Independent Sample T-Test. This proves that the PjBL model is more effective than conventional learning in improving student learning outcomes in the forward roll material.

Keywords: Project Based Learning, Forward Roll, Floor Gymnastics, Learning Outcomes,PJOK