Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning Dalam Meningkatkan Kemandirian danHasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi di Masa Pandemi Covid-19

The Effectiveness of the Blended Learning Model in Improving the Independence and Learning Outcomes of Students in Economics Subjects during the Covid-19 Pandemic

Riset ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Blended Learning yang diterapkan pada masa pandemi covid-19 dan dilihat berdasarkan respon peserta didik. Selain itu, riset ini juga bertujuan menganalisis seberapa efektif model Blended Learning mampu meningkatkan kemandirian belajar serta hasil belajar peserta didik. Riset ini termasuk kedalam jenis penelitian kuantitatif yang menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMAN 1 Puri, Mojokerto. Teknik Sampling yang digunakan adalah teknik Simple Random Samping dan diperoleh kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol dan XI IPS 3 sebagai kelas Eksperime. Data penelitian bersumber dari data primer dan sekunder. Data primer berasal dari nilai posttest, kuisioner kemandirian dan respon peserta didik. Sedangkan data sekunder diperoleh berdasarkan dokumentasi pada nilai dan absensi kehadiran peserta didik. Riset ini berhasil membuktikan bahwa pembelajaran blended learning dapat terlaksana dengan persentase sebesar 95,83%. Efektivitas model Blended learning menunjukkan persentase sebesar 73,84%. Implementasi model Blended Learning juga efektif meningkatkan kemandirian belajar yang ditunjukkan pada nilai Sign (2-tailed) adalah 0,021 < 0,05, dan juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik yang ditujukkan pada  pada nilai Sign (2-tailed) adalah 0,032 < 0,05.

This research aims to analyze the effectiveness of the Blended Learning learning model that was applied during the Covid-19 pandemic and is seen based on the responses of students. In addition, this research also aims to analyze how effectively the Blended Learning model is able to increase learning independence and student learning outcomes. This research belongs to the type of quantitative research that uses a quasi-experimental approach with a Posttest Only Control Group Design. The population in this study was class XI IPS at SMAN 1 Puri, Mojokerto. The sampling technique used was the Simple Random Side technique and obtained class XI IPS 1 as the control class and XI IPS 3 as the Experiment class. The research data comes from primary and secondary data. Primary data comes from posttest scores, independence questionnaires and student responses. Meanwhile, secondary data was obtained based on documentation on the value and attendance of students. This research succeeded in proving that blended learning learning could be carried out with a percentage of 95.83%. The effectiveness of the Blended learning model shows a percentage of 73.84%. The implementation of the Blended Learning model is also effective in increasing learning independence which is shown in the Sign value (2-tailed) is 0.021 <0.05, and can also improve student learning outcomes shown in the Sign (2-tailed) value is 0.032 <0, 05