Efektivitas menggunakan Grafik Organizer dalam Meningkatkan Kinerja Siswa dalam Menulis Teks Recount untuk Siswa Kelas 10

The Effectiveness of using Graphic Organizer in Improving Students Performance in Writing Recount Text for Tenth Grade Students

Seperti yang kita ketahui, keterampilan menulis adalah salah satu bagian dari keterampilan dalam belajar bahasa Inggris yang harus dipelajari oleh peserta didik ketika mereka belajar bahasa Inggris. Saat ini, masalah yang dihadapi oleh siswa adalah tentang kesulitan untuk memahami tentang topik yang mereka pelajari sebelum mereka menulis. Mereka mengalami kesulitan ketika mereka mencoba memahami tentang struktur, tata bahasa, dan fitur bahasa lainnya dalam teks recount. Masalah ini terjadi pada siswa kelas sepuluh sekolah menengah atas. Seperti yang kita ketahui di era teknologi ini, siswa lebih menarik untuk menggunakan teknologi untuk mendukung kegiatan belajar mereka, bahkan itu dapat membuat siswa lebih kreatif dan aktif jika media dapat digunakan sesuai dengan konten. Padahal, mengajar menulis cukup sulit untuk diajarkan di kelas. Menulis teks menggunakan tata bahasa yang benar sangat sulit, menantang dan kadang-kadang bisa menjadi bagian yang menakutkan dalam mempelajari bahasa Inggris yang akan dihadapi oleh peserta didik. Dengan demikian, para pendidik harus menemukan cara untuk membimbing mereka dan membuatnya menarik untuk meningkatkan kepercayaan menulis mereka dalam bahasa Inggris, dengan meningkatkan pemahaman mereka tentang cara menulis teks recount. Itulah mengapa dalam penelitian ini peneliti akan menggunakan Graphic Organizer untuk menyelesaikan kesulitan siswa dalam menulis teks recount. Dengan menggunakan media ini, siswa dapat dengan mudah menulis teks recount menggunakan grafik organizer. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi baru yang dapat diterapkan oleh siswa untuk belajar teks recount di kelas, faktor-faktor yang mempengaruhi pilihan strategi belajar siswa, dan bagaimana strategi pembelajaran tersebut membantu mereka belajar menulis teks recount serta meningkatkan performa dalam menulis teks recount. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental research karena untuk melihat hubungan antara nilai setelah dilakukannya treatmen dan sesudah treatmen serta dibandingkan dengan kelas yang tidak menggunakan GO. Penelitian ini berlangsung di salah satu SMA Negeri favorit di Sidoarjo. Subjek dari penilitan ini adalah siswa- siswi kelas 10 yang terdiri dari 72 siswa, yaitu X IPS 1 dan X MIPA 1.Data telah dianalisis dengan menggunakan IBM SPSS 26. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa GO terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja siswa dalam menulis teks recount.

Kata Kunci: teknologi digital, GO, strategi belajar, teks recount, kemampuan menulis

As we know, writing skill is one of the parts of the skill in learning English which have to be learned by the learners when they learn English. Nowadays, the problem that is being faced by the students is about the difficulties to understand about the topic that they should learn before they start to write. They have difficulties when they try to understand the structures, grammar, and other language features in recount text. This problem happened in the tenth grader of senior high school. As we know, that  in this technology era, students felt more interesting to use technology to support their learning activities, even it can make students more creative and active if the media can be used according to the content. In fact, Teach writing is quite hard to be taught in class. Write a text using the correct grammar is very difficult, challenging and sometimes it can be a scary issue in learning English that have to be faced by the learners. Thus, educators have to find a way to guide them and make them interesting to improve their writing confidence in English, by improving their understanding of how to write recount text. That's why in this study researcher used Graphic Organizer to solve the student's difficulties in writing recount text. By using GO , students can feel easy to write recount text using a graphic organizer and improve their performance in writing recount text. Therefore, the purposes of the study were to find out the new strategy that can be applied by the students for learning recount text in the class, the factors that affected the students' choice of learning strategy or learning tools, and how those learning strategies assisted and helped their learning in writing a recount text. This research was using an experimental method, which to know the result between class using GO and without GO in. This research had been done in senior high school in Sidoarjo. The subject of the research were 72 students of tenth grader. Those were X IPS 1 and X MIPA. The data have been analyzed by using IBM SPSS 26. The result of the data showed that, GO is proven as effective strategy in improving students’ performance in writing recount text.

Keywords: digital technology, graphic organizers, Learning strategy, recount text, writing skills.