EVALUATING TEACHER-MADE ENGLISH COURSEBOOK FOR EIGHTH GRADE STUDENTS OF A PRIVATE SCHOOL
Penelitian ini mengevaluasi buku teks (Coursebook) Bahasa Inggris yang dikembangkan oleh guru Bahasa Inggris untuk siswa kelas 8 di MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo, Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keselarasan buku teks dengan kurikulum sekolah, efektivitasnya dalam memenuhi kebutuhan siswa dan guru, dan kualitasnya secara keseluruhan berdasarkan Textbook Evaluation Checklist oleh Byrd & Schuemann (2014). Dengan menggunakan pendekatan analisis konten kualitatif, studi ini menemukan bahwa buku teks tersebut selaras dengan kurikulum dan terstruktur dengan tepat. Namun, buku tersebut kurang menekankan pada pengajaran bahasa komunikatif dan peluang untuk penggunaan bahasa yang autentik. Meskipun konten dan format buku teks secara umum positif, buku tersebut dapat memperoleh manfaat dari latihan praktik tambahan, materi pelengkap, dan panduan yang lebih jelas bagi guru. Temuan tersebut menyoroti perlunya pengembangan lebih lanjut untuk meningkatkan efektivitas buku teks dalam membina pengembangan kemampuan bahasa Inggris di kalangan siswa.
This study evaluates an English coursebook developed by an English teacher for 8th-grade students at MTs Bilingual Muslimat NU Pucang Sidoarjo, Indonesia. The research aims to assess the textbook's alignment with the school's curriculum, its effectiveness in meeting student's and teacher's needs, and its overall coursebook features based on Byrd & Schuemann's (2014) Textbook Evaluation Checklist. Employing a qualitative content analysis approach, the study found that the textbook aligns well with the curriculum and is appropriately structured. However, it lacks a strong emphasis on communicative language teaching and opportunities for authentic language use. While the textbook's content and format are generally positive, it could benefit from additional practice exercises, supplementary materials, and clearer guidance for teachers. The findings highlight the need for further development to enhance the textbook's effectiveness in fostering English language proficiency among students.