PENGARUH PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN ANAK USIA DINI DI MASA PANDEMI COVID-19
THE EFFECT OF ONLINE LEARNING ON THE ESTABLISHMENT OF DISCIPLINE CHARACTER IN EARLY CHILDREN IN THE COVID-19 PANDEMIC
Penelitian ini didasari oleh transisi dari pembelajaran secara tatap muka menjadi pembelajaran daring yang akan mempengaruhi pembentukan karakter disiplin pada anakusia dini. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji, mngetahui dan mendeskripsikan tentang pengaruh pembelajar daring terhadap pembentukan karakter disiplin anak di masa pandemi COVID-19. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sasaran dalam penelitian ini adalah guru TK Darma wanita se kecamatan sidoarjo dengan mengambil 86 sampel. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik kuesioner yang dilakukan menggunakan angket.Teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji reliabilitas dan analisa statistik regresi linier sederhana. Semua butir pertanyaan dinyatakan valid dengan nilai r sebesar (0,973). Pengaruh pembelajaran daring terhadap pembentukan karakter kedisiplinan anak usia dini, ditunjukkan dengan nilai korelasi (R) sebesar 0,779. Koefisien determinasi atau R-squared yang diperoleh adalah 60,6%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajran daring oleh guru memiliki pengaruh yang besar terhadap pembentukan karakter didiplin pada anak usia dini yaknimencapai 60,6%. Sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang belum diselidiki. Hal ini juga terlihat dari hasil perhitungan regresi linier sederhana yang memberikan nilai thitung sebesar 11.376 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring (X) berpengaruh terhadap pembentukan karakter disiplin anak ( Y)
Kata Kunci: Pembelajaran daring,karakter didiplin
This research is based on the transition from face-to-face learning to bold learning that will affect the formation of disciplined character in early childhood. The purpose of this study is to examine, know and describe the influence of brave learners by teachers on the formation of children's disciplined characters during the COVID-19 pandemic. This research method uses descriptive research with a quantitative approach. The target in this study was Darma Wanita Kindergarten teachers in Sidoarjo sub-district by taking 86 samples. The data obtained and collected using a technical questionnaire which was carried out using a questionnaire. The data analysis techniques used were validity tests, reliability tests and simple linear regression statistical analysis. All questions were declared valid with an r value of (0.973). The effect of learning courage on the formation of disciplined character in early childhood is indicated by a correlation value (R) of 0.779. The coefficient of determination or R-squared obtained is 60.6%. These results indicate that the learning of courage by the teacher has a great influence on the formation of disciplined character at an early age, reaching 60.6%. The rest is influenced by other unexplored factors. This can also be seen from the results of simple linear regression calculations which give a tcount of 11,376 with a significance value of 0.000 <0.05, so it can be said that bold learning (X) affects the formation of children's discipline character (Y).
Keyword: learning online, character discipline