PENGARUH PENGGUNAAN GAYA BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN BAHASA JEPANG TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS X SMK PGRI 13 SURABAYA

THE EFFECT OF USING LEARNING STYLES IN JAPANESE LESSONS ON LEARNING OUTCOMES FOR CLASS X SMK PGRI 13 SURABAYA

Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini yaitu gaya belajar yang digunakan oleh siswa kelas X SMK PGRI 13 Surabaya sebagai pemula yang mempelajari bahasa Jepang dan untuk mengetahui hasil dari gaya belajar siswa yang diterapkan. Berdasarkan permasalahan tersebut dilakukan analisis pengaruh pada gaya belajar yang digunakan siswa meliputi gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap hasil belajarnya. Tujuan dilakukan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adanya pengaruh gaya belajar visual yang digunakan terhadap hasil belajar yang dicapai siswa (2) mengetahui adanya pengaruh gaya belajar auditorial yang digunakan terhadap hasil belajar yang dicapai siswa (3) mengetahui adanya pengaruh gaya belajar kinestetik yang digunakan terhadap hasil belajar yang dicapai siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasi dengan metode deskriptif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik angket dan dokumentasi dengan sasaran penelitiannya yaitu siswa kelas X yang terdiri dari jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP), Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP), Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) dan Desain Komunikasi Visual (DKV). Data yang telah diperoleh dianalisis untuk diuji apakah terdapat pengaruh atau tidak oleh gaya belajar siswa terhadap hasil belajarnya menggunakan uji regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji analisis tersebut diketahui bahwa 1) Gaya belajar visual tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa, 2) Gaya belajar auditorial tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa, dan 3) Gaya belajar kinestetik juga tidak memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Faktor yang menyebabkan tidak adanya pengaruh antara gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik adalah nilai korelasi antara ketiga gaya belajar dan hasil belajar sangat lemah dengan nilai korelasi sebesar 0.00 - 0.199 meskipun arah hubungan menunjukkan nilai positif atau searah.

Kata Kunci : gaya belajar visual, gaya belajar auditorial, gaya belajar kinestetik, hasil belajar.

The problem behind this research is the learning styles used by tenth grade students of SMK PGRI 13 Surabaya as beginners in the process of learning Japanese are not known to be appropriate and have an influence on student learning outcomes or have no influence at all. Based on these problems, an analysis of the influence of the learning styles includes visual, auditory, and kinesthetic learning styles used by students on their learning outcomes was carried out. The purpose of this research is (1) to determine the effect of the visual learning style used on the learning outcomes achieved by students (2) to determine the effect of the auditory learning style used on the learning outcomes achieved by students (3) to determine the effect of the kinesthetic learning style used on the learning outcomes achieved by students.

This study uses a type of correlation research with quantitative descriptive method. Data collection was carried out using questionnaires and documentation techniques with the research target of tenth grade students consisting of office management automation (OTKP), online business and marketing (BDP), computer and network engineering (TKJ) and visual communication design (DKV) majors. The data that has been obtained were analyzed to test whether influence students' learning styles or not on their learning outcomes using a simple linear regression test. Based on the results of the analysis test, it is known that 1) Visual learning style has not effective on student learning outcomes, 2) Auditory learning style has not effective on student learning outcomes, and 3) Kinesthetic learning styles also have not effective on student learning outcomes. The factors that cause no influence between visual, auditory, and kinesthetic learning styles is the correlation value between the three learning styles and learning outcomes are very weak with a correlation value of 0.00 - 0.199, even though the direction of the relationship shows a positive or unidirectional value.

Keywords : visual learning style, auditory learning style, kinesthetic learning style, learning outcomes.