PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SUBMATERI TRANSPOR MEMBRAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BASED ON PROBLEM BASED LEARNING IN MEMBRANE TRANSPORT TO TRAIN CRITICAL THINKING

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan dan efektivitas dari LKPD berbasis PBL submateri transpor membran untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model 4-D terdiri dari define, design, develop, tanpa tahapan disseminate. LKPD yang dikembangkan sebelum diujicobakan akan divalidasi oleh ahli pendidikan dan ahli biologi. LKPD kemudian diujicobakan terbatas pada 16 peserta didik kelas XI SMAN 14 Kota Surabaya. Teknik pengambilan data dilakukan dengan metode validasi, observasi keterlaksanaan, metode angket dan tes. Berdasarkan penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL ini layak, praktis dan efektif untuk menunjang suatu pembelajaran. Validitas LKPD berbasis PBL submateri transpor membran yang dikembangkan mendapat rata-rata skor sebesar 3,82 dengan kategori sangat valid. Keterlaksanaan aktivitas peserta didik memperoleh rata-rata persentase sebesar 97,1 dan 97,8% unruk LKPD 1 dan 2, dengan kategori sangat praktis. Hal tersebut didukung oleh respon positif peserta didik, hasil tes dan peningkatan indikator keterampilan berpikir kritis peserta didik. Respon positif peserta didik terhadap LKPD berbasis PBL memperoleh persentase 93,1% dengan kategori sangat efektif. Hasil nilai tes dengan skor n-gain rata-rata 0,65 dengan kategori sedang. Peningkatan indikator keterampilan berpikir kritis memperoleh persentase posttest setiap indikator yaitu interpretasi 87,5%, evaluasi 76,56%, inferensi 78,75%, eksplanasi 78,12%, analisis 89,06% dan diperoleh persentase rata-rata keseluruhan 81,99% dengan kategori sangat tinggi.

Kata Kunci: pengembangan, LKPD, berpikir kritis, problem based learning dan transpor membran 

        The purpose of this research is to describe the validity, practicality and effectiveness of student worksheet based on PBL in membrane transport to train critical thinking skills. This study was development research using 4-D model consists of define, design, and develop, without the stages of dessiminate. Student worksheet developed in this study was validated by education and biology experts, then implemented to 16 students of Class XI of SMAN 14 Surabaya. Data analysis were carried out using validation method, observation of feasibility, questionnaire method and test method. The result showed that student worksheet based on PBL was feasible, practical and effective to support learning process. The validity of developed student worksheet based on PBL in membrane transport obtained an average score of 3.82 (very valid categories). Student activities gained an average percentage of 97.1% and 97.8% for student worksheet 1 and 2, respectively (very practical category). Student positive responses get a percentage of 93.1% (very effective category). Results of the test scores with an average n-gain score of 0.65 are in the medium category. Increased indicators of critical thinking skills gained a posttest percentage of each indicator i.e. interpretation of 87.5%, 76.56% evaluation, 78.75% inference, exportation of 78.12%, analysis of 89.06% and the overall average percentage of 81.99% was obtained very high categories.

Keywords: development, student worksheet, critical thinking, problem based learning and membrane transport