Pengembangan LAPD Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit

Development of Student Activity Sheets (SAS) Based on Project Based Learning to Improve Students' Creative Thinking Skills on Electrolyte and Nonelectrolyte Solution Material

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LAPD berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit yang layak digunakan sebagai media pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah model 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) tetapi dibatasi hanya sampai tahap develop (pengembangan). Uji coba terbatas dilakukan terhadap 35 peserta didik kelas XI-1 pada salah satu SMA swasta di Surabaya. Berdasarkan validitas, LAPD dinyatakan valid ditinjau dari validitas isi dan validitas konstruk yang memperoleh masing-masing modus 4 dengan kategori baik. Berdasarkan kepraktisan, LAPD dinyatakan sangat praktis ditinjau dari hasil respon peserta didik yang memperoleh persentase sebesar 95,89% dengan kategori sangat baik serta didukung oleh hasil aktivitas peserta didik yang memperoleh modus 5 dengan kategori sangat baik dan hasil keterlaksanaan pembelajaran yang memperoleh persentase 95,56% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan keefektifan, LAPD dinyatakan efektif ditinjau dari peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik dan hasil belajar peserta didik melalui pretest dan posttest di mana masing-masing sebanyak 60% peserta didik memperoleh N-gain dengan kategori tinggi dan 40% peserta didik dengan kategori sedang. Hasil N-gain pada masing-masing indikator keterampilan berpikir kreatif yaitu fluency sebesar 0,67, flexibility sebesar 0,77 , originality sebesar 0.53, dan elaboration sebesar 0,74. Berdasarkan hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan, LAPD dapat disimpulkan bahwa LAPD berbasis project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit layak digunakan sebagai media pembelajaran.

Kata Kunci: Lembar Aktivitas Peserta Didik (LAPD), Project Based Learning (PjBL), keterampilan berpikir kreatif, larutan elektrolit dan non elektrolit.

This study aims to produce Student Activity Sheets (SAS) based on project based learning to improve creative thinking skills on electrolyte and nonelectrolyte solutions material that are feasible to use as learning media. The research method employed in this study was the 4-D model (Define, Design, Develop, and Disseminate), but it was limited to the Develop stage. A limited trial was conducted with 35 students from one of the senior high schools in Surabaya. Regarding validity, the SAS was found to be valid, showing content and construct validity with a mode of 4 each in the good category. Regarding practicality, the SAS was confirmed to be very practical, with the result of students’ responses indicating a percentage of 95.89% the very good category, supported by student activities with a mode of 5 in the very good category and an implementation learning percentage of 95.56% in the very good category. Regarding effectiveness, SAS was deemed to be effective as indicated by the improved students’ creative thinking skills and learning outcomes through pretest and posttest results, where 60% of students achieved an N-gain in the high category and 40% achieved an N-gain in the medium category. The N-gain results for each indicator of creative thinking skills were as follows: fluency at 0.67, flexibility at 0.77, originality at 0.53, and elaboration at 0.74. Based on their validity, practicality, and effectiveness, SAS based on project based learning to improve creative thinking skills on electrolyte and nonelectrolyte solution material is feasible to use as a learning media. 

Keywords: Student Activity Sheets (SAS), Project Based Learning (PjBL), creative thinking skills, electrolyte and nonelectrolyte solutions.