Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-5 melalui Media D’buay
Abstrak
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan 1-5 melalui media d’buay. Subjek penelitian adalah anak usia 3-4 tahun yang berjumlah 10 anak. Penelitian laksanakan di PPT Harapan Bunda 1 Kecamatan Krembangan Surabaya. Penelitian dilaksanakan pada bulan Desember 2024 dan Jauari 2025.Penelitian tindakan (action research) ini menggunakan metode Kemmis dan Mc Taggart, melalui dua siklus yang terdiri siklus I dan siklus II yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh dengan berpedoman pada lembar observasi kemampuan mengenal lambang bilangan 1-5. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatankemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 3-4 tahun yang dibuktikan pada perolehan skor kemampuan mengenal lambang bilangan rata-rata anak. Sebelum penelitian skor rata-rata adalah 45%. Setelah dilaksanakan siklus I terjadi perubahan skor kemampuan mengenal lambang bilangan 1-5 melalui media d’buay rata-rata kelas menjadi 64,44%. Pada siklus II terjadi penambahan kartu smile sebagai reward bagi yang berhasil menjalankan d’buay. Hal ini media d’buay semakin menarik bagi anak, sehingga membuat peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan rata-rata kelas menjadi 86,66%. Pada siklus II sudah mencapai kategori ketuntasan sehingga penelitian ini dicukupkan dengan pelaksanaan dua siklus.
Kata kunci: Kemampuan mengenal lambang bilangan 1-5, Media d’buay
Abstract
This classroom action research aims to describe the improvement of the ability to recognize number symbols 1-5 through d'buay media. The subjects of the study were 10 children aged 3-4 years. The study was conducted at PPT Harapan Bunda 1, Krembangan District, Surabaya. The study was conducted in December 2024 and January 2025. This action research used the Kemmis and Mc Taggart method, through two cycles consisting of cycle I and cycle II which included the planning, action, observation and reflection stages. Data were obtained by referring to the observation sheet for the ability to recognize number symbols 1-5. The results of this study indicate an increase in the ability to recognize number symbols in children aged 3-4 years as evidenced by the average number symbol recognition score of students. Before the study, the average score was 45%. After cycle I was implemented, there was a change in the average class score for the ability to recognize number symbols 1-5 through d'buay media to 64.44%. In cycle II, a smile card was added as a reward for those who successfully carried out d'buay. This d’buay media is increasingly interesting for children, so that it increases the ability to recognize number symbols on average in the class to 86.66%. In cycle II, it has reached the completeness category so that this study is sufficient with the implementation of two cycles.
Keywords: Ability to recognize number symbols 1-5, Media d'buay