BATIK JONEGOROAN DESA WISATA BUDAYA JONO - BOJONEGORO

SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERBASIS ETNOPEDAGOGI DI SEKOLAH DASAR

BATIK JONEGOROAN CULTURAL TOURISM VILLAGE JONO - BOJONEGORO

AS A SOURCE ETHNOPEDAGOGICAL BASED LEARNING IN PRIMARY SCHOOL

       Batik sebagai warisan budaya Indonesia dalam ilmu pengetahuan serta kebudayaan dunia yang sudah diakui UNESCO. Etnopedagogi ialah pendidikan yang mempelajari mengenai budaya yang didalamnya meliputi bermacam-macam bidang. Penelitian berikut bertujuan guna mendeskripsikan muatan materi yang terkandung pada batik jonegoroan selaku sumber belajar dengan basis etnopedagogi serta untuk mengetahui bagaimanakah integrasi muatan materi etnopedagogi pada pembelajaran tematik pada SD yang disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Dalam penelitian berikut teknik pengumpulan data menerapkan obseservasi partisipatif, wawancara serta dokumentasi. Tahap redukasi data, penyajian data serta verifikasi data. Hasil penelitian berikut menunjukan bahwasanya batik jonegoroan mencakup beberapa mata pelajaran yaitu Matematika, IPA, IPS, PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP, serta Agama. Dalam materi itu sendiri dapat dilakukan integrasi pada pembelajaran tematik yang bisa dilakukan penerapannya pada Sekolah Dasar dengan mendasar pada Kompetisi Dasar yang sudah ditetapkan serta bisa dilakukan pengembangannya menjadi berbagai model pembelajaran seiring dengan Kurikulum 2013 yakni webbed serta connected.  

Kata Kunci: batik, etnopedagogi, sumber belajar.

Batik is cultural heritage of Indonesia in science and world culture that has been recognized by UNESCO. Ethnopedagogy is education that learn about the culture in which it covers various field. The purpose of this study was to find out the material content in Batik Jonegoroan as a source of ethnopedagogical based learning in primary schools and to know how to integrate the content of the ethnopedagogical material and integreted learning in the primary schools in accordance Curriculum 2013. In this study, the data collection techniques is participative observation, indepth interviews, and document review.Techniques is data reduction, data presentation, and data verification. The results of this study indicate that the government and the community have made efforts aimed at preserving the batik jonegoroan , showing several aspects contained in the batik jonegoroan such as mathematics, IPA, IPS, PPKn,Indonesian,SBdP, and religion. In this material it can be integrated into thematic learning that can be applied in elementary schools based on predetermined KD and can be developed into various learning models in accordance with the 2013 Curriculum, namely webbed and connected.

Keyword: Batik, Ethnopedagogy, learning resource