The relationship between gadget exposure and eating patterns, memory and physical activity in elementary school children
Perkembangan teknologi informasi yang sedang marak di Indonesia membuat banyak sekali orang tertarik untuk menggunakan gadget khususnya pada kalangan anak usia sekolah. Adanya dampak positif dan negatif yang ditimbulkan oleh pemakaian gadget menjadi sebuah peringatan agar selalu waspada dalam menggunakan gadget. Studi dilatar belakangi oleh keinginan untuk mengetahui apakah keterpaparan gadget pada siswa sekolah dasar memiliki hubungan dengan pola makan, apakah keterpaparan gadget pada siswa sekolah dasar memiliki hubungan dengan daya ingat, dan apakah keterpaparan gadget pada siswa sekolah dasar memiliki hubungan dengan aktivitas fisik mereka. Dengan menggunakan pendekatan korelasi kuantitatif yang berupaya untuk memastikan tingkat hubungan antara variabel. Pemilihan sample secara acak dengan jumlah sample yang digunakan sebanyak 62 siswa kelas lima dari SDN Kludan dipilih untuk berpartisipasi dalam studi ini. Pengumpulan data dalam studi memakai kuesioner smartphone addiction index-short version (SAS-SV), Kuesioner semiquantitative food frequency questionnaire (SQ-FFQ), Digit span test, dan Kuesioner Physical activity questionnaire for older children (PAQ-C). Hasil dari penelitian menjelaskan bahwa ada hubungan yang signifikan antara keterpaparan gadget dengan pola makan dibuktikan dengan adanya nilai signifikan sebesar 0,000<0,05, dan tidak ada hubungan yang signifikan antara keterpaparan gadget dengan daya ingat dan aktivitas fisik dengan nilai signifikan sebesar 0,124>0,05 dan 0,157>0,05.
The development of information technology that is booming in Indonesia makes a lot of people interested in using gadgets, especially among school-age children. The existence of positive and negative impacts caused by the use of gadgets becomes a warning to always be vigilant in using gadgets. The study was motivated by a desire to find out whether gadget exposure in elementary school students has a relationship with diet, whether gadget exposure in elementary school students has a relationship with memory, and whether gadget exposure in elementary school students has a relationship with their physical activity. By using a quantitative correlation approach that seeks to ascertain the degree of relationship between variables. Random sample selection with the number of samples used as many as 62 fifth graders from SDN Kludan were selected to participate in this study. The data were collected using smartphone addiction index-short version (SAS-SV), semiquantitative food frequency questionnaire (SQ-FFQ), Digit span test, and Physical activity questionnaire for older children (PAQ-C). The results of the study explain that there is a significant relationship between exposure to gadgets with diet evidenced by the significant value of 0.000<0.05, and there is no significant relationship between exposure to gadgets with memory and physical activity with significant values of 0.124>0.05 and 0.157>0.05.