Pengembangan LKPD Berbantuan Media Augmented Reality (AR) Pada Materi Ikatan Kimia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik

Development of LKPD Assisted by Augmented Reality (AR) Media on Chemical Bonding Materials to Improve Student Learning Outcomes

Ikatan kimia merupakan konsep yang sering dianggap abstrak oleh peserta didik karena keterbatasan pengalaman langsung untuk dapat memahami bagaimana terjadinya ikatan kimia. Untuk mengatasi hal ini, penelitian ini mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbantuan media Augmented Reality (AR) yang memungkinkan peserta didik untuk melihat dan memahami bentuk ikatan kimia dalam format 3D. Proses pengembangan LKPD ini mengikuti metode Research and Development (R&D) yang dimodifikasi dari langkah-langkah Borg dan Gall, yang terdiri dari tiga tahap yaitu studi pendahuluan, pengembangan, dan pengujian. Hasil uji validasi mendapatkan modus  yang berarti valid dari lembar validasi. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 80% dan 90% yang berarti praktis dan sangat praktis, berdasarkan pada angket respon peserta didik dan lembar observasi peserta didik. Hasil uji keefektifan menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 mengindikasikan adanya perbedaan rata-rata yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbantuan media Augmented Reality (AR) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ikatan kimia.

Chemical bonding is often perceived as an abstract concept by students due to their limited direct experience in understanding how bonds are formed. To address this issue, this study developed a Student Worksheet (Lembar Kerja Peserta Didik or LKPD) assisted by Augmented Reality (AR) technology, enabling students to visualize and comprehend the structure of chemical bonds in a 3D format. The development process followed a modified Research and Development (R&D) approach based on Borg and Gall’s model, consisting of three stages: preliminary study, development, and testing. The validation results showed a mode score of ≥4, indicating that the LKPD is valid according to the validation sheet. Practicality tests revealed student response and observation sheet percentages of 80% and 90%, categorized as practical and highly practical. The effectiveness test showed a significance value of 0.000, which is less than 0.05, indicating a statistically significant difference in student learning outcomes. These findings demonstrate that the use of LKPD integrated with Augmented Reality can effectively enhance students’ learning outcomes in the topic of chemical bonding.