IMPLEMENTASI E-LKPD 3D MATERI PEMANASAN GLOBAL DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMA

IMPLEMENTATION OF 3D E-LKPD ON GLOBAL WARMING WITH THE GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE CRITICAL THINKING ABILITIES OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD 3D dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi pemanasan global di tingkat SMA. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimental design dengan pre-test dan post-test group tanpa kelas kontrol. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X-6, X-7, dan X-8 SMA Negeri 1 Kebomas pada semester genap tahun ajaran 2023/2024. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, soal pre-test dan post-test kemampuan berpikir kritis, serta angket respons peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan model inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD 3D terlaksana dengan sangat baik, ditunjukkan oleh skor rata-rata observasi yaitu 86,30% (pertemuan 1), 89,81% (pertemuan 2), dan 90,74% (pertemuan 3). Dari hasil uji statistik, diperoleh peningkatan kemampuan berpikir kritis yang signifikan. Rata-rata skor N-Gain di tiga kelas adalah 0,443; 0,554; dan 0,396, yang berada pada kategori sedang. Indikator berpikir kritis tertinggi terdapat pada aspek menyimpulkan (85,2%) dan memberikan penjelasan lanjut (80,32%). Respons peserta didik terhadap penggunaan e-LKPD 3D sangat positif, dengan lebih dari 80% menyatakan tertarik dan merasa terbantu dalam memahami materi. Persentase rata-rata angket pada aspek minat belajar, kemudahan memahami materi, serta pengalaman baru dalam penggunaan teknologi IPTEK mencapai lebih dari 84% di semua kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan e-LKPD 3D efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan mendapatkan tanggapan positif dari peserta didik.

This study aims to examine the effectiveness of implementing a guided inquiry learning model assisted by 3D e-LKPD in enhancing students' critical thinking skills on the topic of global warming at the high school level. The method used is a pre- experimental design with a pre-test and post-test group without a control class. The research subjects were students from classes X-6, X-7, and X-8 at SMA Negeri 1 Kebomas during the even semester of the 2023/2024 academic year. The instruments used include observation sheets for the implementation of learning, pre-test and post-test questions on critical thinking skills, and student response questionnaires. The research results show that the implementation of learning with the guided inquiry model assisted by 3D e-LKPD was carried out very well, as indicated by the average observation scores of 86.30% (meeting 1), 89.81% (meeting 2), and 90.74% (meeting 3). From the results of the statistical test, a significant improvement in critical thinking skills was obtained. The average N-Gain scores in the three classes are 0.443; 0.554; and 0.396, which fall into the moderate category. The highest critical thinking indikators were found in the aspects of concluding (85.2%) and providing further explanations (80.32%). Students' responses to the use of 3D e-LKPD were very positive, with more than 80% expressing interest and feeling helped in understanding the material. The average percentage of the questionnaire on aspects of learning interest, ease of understanding the material, and new experiences in using IPTEK technology reached more than 84% in all classes. Thus, it can be concluded that the guided inquiry learning model assisted by 3D e- LKPD effectively enhances critical thinking skills and receives positive feedback from students.