PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA

The Development of Guided Inquiry based learning packages on Environmental Pollution Materials to Practice Science Process Skills. 

ABSTRAK

Khayra Ummatin Nawfa, 2022. Pengembangan Perangkat Pembelajaran berbasis Inkuiri Terbimbing pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains. Tesis, Program Studi Pendidikan Sains, Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: 1) Dr. Widowati Budijastuti, M.Si dan 2) Dr. Tarzan Purnomo, M.Si

Kata-kata kunci: Perangkat Pembelajaran, Inkuiri Terbimbing, Pencemaran Lingkungan, Keterampilan Proses Sains.

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Perangkat pembelajaran berbasis Inkuiri terbimbing pada materi pencemaran lingkungan untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa kelas VII SMP yang layak. Penelitian ini dilaksanakan dengan pengembangan perangkat pembelajaran model 4-D dan diimplementasikan di kelas menggunakan rancangan uji coba one group pre-test post-test desgin pada kelas VII SMPN 1 Pamekasan, Madura. Pengumpulan  data menggunakan teknik validasi untuk validitas; observasi untuk mengetahui keterlaksanaan dan aktivitas siswa; teknik tes untuk mengukur keterampilan proses sains dan teknik angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran. Pengumpulan data digunakan dengan tes keterampilan proses sains dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji Wilcoxon dengan SPPS. Hasil analisis data penelitian menunjukkan: (1) Perangkat pembelajaran adalah valid dan sangat valid ditinjau dari: (a) Validitas perangkat berkategori valid dan sangat valid; (2) Perangkat pembelajaran adalah praktis ditinjau dari: (a) Keterlaksanaan pembelajaran sangat baik; (b) Aktivitas siswa berkategori sangat baik; (3) Perangkat pembelajaran adalah efektif ditinjau dari: (a) Hasil uji Wilcoxon menunjukkan ada perbedaan keterampilan proses sains siswa sebelum dan sesudah pembelajaran. (b) Respon siswa sangat baik setelah mengikuti pembelajaran. Kesimpulan dari peneilitian ini yaitu perangkat pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing yang dikembangkan layak digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains siswa.

ABSTRACT

Khayra Ummatin Nawfa, 2022. The Development of Guided Inquiry based learning packages on Environmental Pollution Materials to Practice Science Process Skills. Thesis, Science Education Study Program, Postgraduate State University of Surabaya. Advisor: 1) Dr. Widowati Budijastuti, M.Si and 2) Dr. Tarzan Purnomo, M.Si

Key words: Learning packages, Guided Inquiry, Environmental Pollution, Science Process Skills.

This study aims to produce guided inquiry-based learning packagess on environmental pollution materials to train proper science process skills for seventh grade junior high school students. This research was carried out by developing a 4-D model of learning packages and implemented in the classroom using a one group pre-test post-test design trial design in class VII SMPN 1 Pamekasan, Madura. Data collection using validation techniques for validity; observation to determine the implementation and activities of students; test techniques to measure science process skills and questionnaire techniques to determine student responses to learning. Data collection was used with science process skills tests and student response questionnaires. Data analysis used descriptive analysis and Wilcoxon test with SPPS. The results of the research data analysis are as follows: (1) The learning packages are valid and very valid in terms of: (a) The instrument validity are categorized as valid and very valid; (2) Learning packages are practical in terms of: (a) The implementation of learning is very good; (b) Student activities are categorized very well; (3) Learning packages are effective in terms of: (a) Wilcoxon test results show that there are differences in students' science process skills before and after learning. (b) Responses student are very well. The conclusion of this research is that the guided inquiry-based learning packages developed are suitable to be used to train students' science process skills.