Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Collaborative Argumentation Learning Model (CALM) Berbantuan Google Document Untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Materi Pemanasan Global

Development Of Worksheets Based On Collaborative Argumentation Learning Model (CALM) Assisted With Google Documents To Improve Scientific Argumentation Skills On Global Warming Materials

Argumentasi ilmiah memegang peranan penting dalam pembelajaran. Kenyataan yang diperoleh menunjukkan bahwa keterampilan argumentasi peserta didik masih tergolong rendah. Berdasarkan hasil pengamatan yang menunjukkan bahwa selama kegiatan pembelajaran, hanya sedikit peserta didik yang mampu menyampaikan pernyataan dan kurang mampu memberikan bukti lebih lanjut untuk mendukung pernyataan tersebut. Rendahnya peserta didik dalam berargumentasi disebabkan kegiatan pembelajaran jarang menggunakan lembar kerja, bersifat konvensional, dan belum melatihkan kemampuan berargumentasi. Sehingga dibutuhkan model dan perangkat pembelajaran yang dapat melatihkan peserta didik untuk mengembangkan keterampilan argumentasi ilmiah adalah lembar kerja berbasis CALM. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas, kepraktisan, keefektifan lembar kerja berbasis CALM berbantuan google document untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah peserta didik pada materi pemanasan global. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D dengan 4 tahap yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Namun, penelitian ini dibatasi pada tahap develop (pengembangan). Validitas lembar kerja dianalisis berdasarkan aspek isi dan konstruksi mencapai rata-rata sebesar 96% dalam kategori sangat valid. Kepraktisan lembar kerja ditinjau dari observasi keterlaksanaan pembelajaran dan angket respon peserta didik mencapai rata-rata sebesar 99% dan 81%. Keefektifan lembar kerja ditinjau dari hasil nilai n-gain kelas eksperimen sebesar 64,95% dalam kategori cukup efektif. Sementara untuk kelas kontrol sebesar 44,64% dalam kategori kurang efektif. Dengan demikian kegiatan pembelajaran dengan diberikan perlakuan lebih efektif dibandingkan pembelajaran yang bersifat konvensional. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa lembar kerja yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan argumentasi ilmiah.

Scientific argumentation plays an important role in learning. The facts obtained show that students' argumentation skills are still relatively low. Based on the results of observations, it shows that during learning activities, only a few students are able to convey statements and are less able to provide further evidence to support these statements. The low level of students' ability to argue is because learning activities rarely use worksheets, are conventional, and do not train their argumentation skills. So learning models and tools are needed that can train students to develop scientific argumentation skills, namely CALM-based worksheets. This development research aims to describe the validity, practicality and effectiveness of CALM-based worksheets assisted by Google Documents to improve students' scientific argumentation skills on global warming material. This research uses a 4-D development model with 4 stages, namely define, design, develop and disseminate. However, this research is limited to the develop stage. The validity of the worksheets analyzed based on content and construction aspects reached an average of 96% in the very valid category. The practicality of worksheets in terms of observations of learning implementation and student response questionnaires reached an average of 99% and 81%. The effectiveness of the worksheet is seen from the results of the experimental class n-gain value of 64.95% in the quite effective category. Meanwhile for the control class it was 44.64% in the less effective category. In this way, learning activities given treatment are more effective than conventional learning. Based on the research results, it can be concluded that the worksheet developed is valid, practical and effective so it is suitable for use to improve scientific argumentation skills.