SURVEI KETERLAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMAN/SMKN SE-KECAMATAN DRIYOREJO

SURVEY OF IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN SPORTS AND HEALTH PHYSICAL EDUCATION SUBJECTS (PJOK) AT THE SMAN/SMKN EDUCATION UNIT LEVEL IN DRIYOREJO DISTRICT

ABSTRAK

SURVEI KETERLAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PJOK) PADA TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SMAN/SMKN SE-KECAMATAN DRIYOREJO

Nama : Firman Yahya Simanjuntak

NIM : 20060464148

Program Studi : S1 Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan  Rekreasi

Fakultas : Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan

Nama Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Pembimbing : Faridha Nurhayati, S.Pd., M.Kes.

Kurikulum merdeka adalah kurikulum terbaru di Indonesia yang mengubah metode pembelajaran tradisional yang mendorong pembelajaran yang berpusat pada kemampuan peserta didik. Implementasinya pada semua mata pelajaran, salah satunya Pendidikan, Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Dalam penerapannya terdapat faktor penghambat atau pendukung yang akan dihadapi oleh guru PJOK dan peserta didik. 

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran PJOK di SMAN/SMKN Se-Kecamatan Driyorejo pada Kurikulum Merdeka dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah survei melalui penyebaran angket kepada responden. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan yaitu guru PJOK dan peserta didik kelas XI SMAN dan SMKN Driyorejo dan untuk sampel penelitiannya adalah Kepala Sekolah, Wakasek, Guru PJOK berjumlah 5 orang, dan peserta didik berjumlah 221 orang. Teknik pengambilan sampelnya menerapkan cluster random sampling. Analisis data yang digunakan persentase. 

Berdasarkan hasil penelitian dapat dijelaskan bahwa; 1) Keterlaksanaan kurikulum merdeka pada mata pelajaran PJOK di SMAN dan SMKN se-Kecamatan Driyorejo berada pada kategori “cukup”. Oleh karena itu, masih terdapat beberapa indikator atau komponen yang perlu ditingkatkan baik bagi guru maupun peserta didik. 2) Faktor yang mendukung keterlaksanaan kurikulum merdeka di SMAN 1 Driyorejo dan SMKN 1 Driyorejo adalah kepala sekolah dan kepala kurikulum mendukung program pelatihan dan pengembangan guru PJOK yang berkesinambungan terkait keterlaksanaan kurikulum merdeka, dan 3) faktor yang menghambat keterlaksanaan kurikulum merdeka adalah tidak semua guru memahami alur pembelajaran pada kurikulum merdeka.

kata kunci: keterlaksanaan , kurikulum merdeka, PJOK

ABSTRACT

SURVEY OF IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM IN SPORTS AND HEALTH PHYSICAL EDUCATION SUBJECTS (PJOK) AT THE SMAN/SMKN EDUCATION UNIT LEVEL IN DRIYOREJO DISTRICT

Name : Firman Yahya Simanjuntak

NIM : 20060464148

Study Program : Bachelor of Physical Education, Health,

  and Recreation

Faculty : Sports and Health Sciences

Name of Institution : Surabaya State University

Advisor : Faridha Nurhayati, S.Pd., M.Kes.

The merdeka curriculum is the newest curriculum in Indonesia which changes traditional learning methods to encourage learning that is centered on students' abilities. It is implemented in all subjects, one of which is Education, Physical, Sports and Health (PJOK). In its implementation, there are inhibiting or supporting factors that will be faced by PJOK teachers and students.

The purpose of this research is to determine the implementation of PJOK learning in SMAN/SMKN in Driyorejo District using the merdeka Curriculum and the supporting and inhibiting factors in implementing the merdeka curriculum. The method used in this research is a survey by distributing questionnaires to respondents. This research is a type of quantitative descriptive research. The population used was PJOK teachers and eleventh grade students at SMAN and SMKN Driyorejo and the research sample was the principal, deputy principal, five PJOK teachers, and two hundred and twenty-one students. The sampling technique applies cluster random sampling. Data analysis used percentage.

Based on the research results, it can be explained that; 1) The implementation of the merdeka curriculum in PJOK subjects in SMAN and SMKN throughout Driyorejo District is in the "sufficient" category. Therefore, there are still several indicators or components that need to be improved for both teachers and students. 2) The factors that support the implementation of the merdeka curriculum at SMAN 1 Driyorejo and SMKN 1 Driyorejo are that the principal and head of curriculum support the continuous PJOK teacher training and development program regarding the implementation of the merdeka curriculum, and 3) the factor that hinders the implementation of the merdeka curriculum is that not all teachers understand learning flow in the merdeka curriculum..

keywords: implementation, merdeka curriculum , PJOK