Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah portfolio assessment berpengaruh terhadap motivasi belajar dan hasil belajar  siswa pada kompetensi dasar menganalisis surat dinas kelas X OTKP di SMKNegeri 10 Surabaya. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design dengan bentuk non-equivalent control group design.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X OTKP SMK Negeri 10 Surabaya dan diambil sampel sebanyak dua kelas yaitu X OTKP 1 berjumlah 36 siswa  dan X OTKP 2 berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, tes dan angket. Instrumen penelitian pada ranah kognitif menggunakan lembar pretest posttest dan pada ranah psikomotor menggunakan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t.

Berdasarkan analisis uji t pada nilai post-test siswa diperoleh hasil yaitu nilai t_hitung sebesar 5,922 dengan taraf signifikansi sebesar 0,000. Sedangkan t_tabel dicari dengan menggunakan tabel distribusi pada taraf kepercayaan 95% dimana α = 5%, dan (df) sebesar 70, maka t_tabel(1,994). Kemudian berdasarkan analisis motivasi diperoleh t_hitung sebesar 3,268 taraf signifikansi sebesar 0,002 dan α = 5% dengan (df) sebesar 70, maka  t_tabel(1,994). Berdasarkan hasil uji-t diatas, maka H₀ditolak kemudia H₁ dan H₂diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh portfolio assessment terhadap motivasi belajar dan hasil belajar  siswa pada kompetensi dasar menganalisis surat dinas kelas X OTKP di SMKNegeri 10 Surabaya.

Kata kunci : Portfolio Assessment, motivasi belajar, hasil belajar

Research aims to understand were portfolios assessments impact on the motivation to study and study results students on basic competence analyze letter X OTKP at SMK Negeri 10 Surabaya. This study uses a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The study population was class X OTKP SMK Negeri 10 Surabaya and taken samples of two classes of X OTKP 1 totaling 36 students and X OTKP 2 totaling 36 students. Data collection technique used documentation, test and questionnaire. Research on the cognitive instrument used sheets pretest posttest and the psychomotor using learning motivation questionnaire. Analysis of data using normality test, homogeneity, and t-test.

Based on t test analysis on the value of students' post-test result value is t_count of 5.922 with a significance level of 0.000. While t_tabel searched using distribution tables at level of 95% where α = 5%, and (df) equal to 70, then t_tabel (1,994). Then basedon the analysis of motivation obtained t_count 3,268 significance level of 0.002 and α = 5% by (df) equal to 70, then t_tabel (1,994). Based on t-test results above, then H0 rejected H₁ and H₂accepted. It can be concluded that there are significant portfolio of assessment of learning motivation and student learning outcomes in basic competencies analyze OTKP official letter X class at SMK Negeri 10 Surabaya.

Keywords: Portfolio Assessment, motivation to learn, result of student learning