PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DARING KOOPERATIF TIPE PAKEM DENGAN MODUL PADA MATA PELAJARAN MEKANIKA TEKNIK DI SMKN 3 SURABAYA

APPLICATION OF PAKEM-TYPE COOPERATIVE ONLINE LEARNING MODULE WITH MODULE IN ENGINEERING MECHANICAL LESSONS AT SMKN 3 SURABAYA

Mata pelajaran mekanika Teknik berisikan materi teori dan perhitungan yang penting dipelajari oleh peserta didik ditingkat SMK. Pembelajaran dengan tipe PAKEM yang berpusat pada peserta didik sangat diharapkan dapat dilaksanakan, akan tetapi penyebaran virus Covid-19 mengharuskan guru dan peserta didik melaksanakan proses belajar dari rumah. Sehingga salah satu yang dapat dilakukan adalah menerapkan pembelajaran daring kooperatif tipe PAKEM dengan modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan proses belajar mengajar menggunakan pembelajaran daring tipe PAKEM dengan modul dan hasil belajar peserta didik. Jenis penelitian ini Posttest Only Control Design dengan sampelnya adalah kelas X DPIB SMK Negeri 3 Surabaya tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 72 orang. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi perangkat pembelajaran, lembar pengamatan keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar, dan hasil tes belajar. Hasil penelitian ini adalah persentase rata-rata hasil pengamatan keterlaksanaan kegiatan belajar mengajar daring tipe PAKEM dengan modul diperoleh nilai 82,88% dengan kategori sangat baik, dan hasil uji-t diperoleh thitung = 1,95 > ttabel 1,67% (signifikasn, α = 0,05%) artinya Ha diterima dengan rata-rata hasil belajar peserta didik untuk X DPIB 1 diperoleh 68 dan untuk X DPIB 2 diperoleh 61. Penerapan model pembelajaran daring kooperatif tipe PAKEM dengan modul terlaksana dengan baik, dan terdapat perbedaan hasil belajar dimana kelas dengan modul pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata nilai lebih rendah dibandingkan tanpa tipe PAKEM. Kata Kunci: Modul, PAKEM, Keterlaksanaan Pembelajaran, Hasil Belajar.

Engineering mechanics subjects contain theoretical and computational material that is important to learn by students at the vocational level. Learning with the PAKEM type that is student centered is expected to be implemented, however the spread of the virus Covid-19 requires teachers and students to carry out the learning process from home. So one thing that can be done is to implement cooperative online learning type PAKEM with modules. The purpose of this study was to determine the implementation of the teaching and learning process using PAKEM type online learning with modules and student learning outcomes. This type of research is Posttest Only Control Design with a sample of 72 people in class X DPIB SMK Negeri 3 Surabaya in the academic year 2020/2021. The research instrument used was the learning device validation sheet, the observation sheet on the implementation of teaching and learning activities, and the results of the learning test. The results of this study are the average percentage of observations of the implementation of online teaching and learning activities with the PAKEM type module with a value of 82.88% in the very good category, and the results of the t-test are obtained tcount = 1.95> ttable 1.67% (significant, α = 0.05%) means that Ha is accepted with the average student learning outcomes for X DPIB 1 obtained 68 and for X DPIB 2 obtained 61. The application of the PAKEM cooperative online learning model with modules is well implemented, and there are differences. learning outcomes where the class with conventional learning modules obtained a lower average score than without the PAKEM type. Keywords: Module, PAKEM, Learning Execution, Learning Outcomes.