EFEKTIVITAS MEDIA APLIKASI EVERY CIRCUIT DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DASAR DASAR TEKNIK ELEKTRONIKA SISWA KELAS X TEKNIK AUDIO VIDEO SMKN 1 SIDOARJO

EFFECTIVENESS OF EVERY CIRCUIT APPLICATION MEDIA WITH PROBLEM BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES BASIC BASIC ELECTRONICS ENGINEERING CLASS X AUDIO VIDEO ENGINEERING SMKN 1 SIDOARJO

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan media aplikasi Every Cricuit dengan model PBL dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media PowerPoint dengan model PBL pada mata pelajaran Dasar Dasar Teknik Elektronika di kelas X TAV SMKN 1 Sidoarjo serta menganalisis hasil respon siswa terhadap penggunaan media aplikasi Every Circuit.

Subjek penelitian ini terdiri dari dua kelas, masing-masing berjumlah 36 siswa, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Metode yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental, menggunakan bentuk Nonequivalent Control Group Pretest–Posttest Design. Teknik pengumpulan data meliputi tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar siswa, serta angket untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan aplikasi Every Circuit dalam pembelajaran materi gerbang logika. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t (independent sample t-test) dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 25.

Hasil penelitian berdasarkan uji independent sample t-test pada nilai posttest menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,01. Nilai ini lebih kecil dari batas signifikansi yang ditetapkan, yaitu 0,05 (0,01 < 0,05), sehingga H₁ diterima. Artinya, hasil belajar siswa yang menggunakan media aplikasi Every Circuit lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan media PowerPoint. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media aplikasi Every Circuit memiliki pengaruh yang lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan media pembelajaran konvensional seperti PowerPoint. Selain itu, hasil analisis terhadap respon siswa menunjukkan skor persentase sebesar 78,54%, yang termasuk dalam kategori “baik”. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memberikan respon positif dan merasa terbantu dengan penggunaan aplikasi Every Circuit dalam proses pembelajaran.

ABSTRACT

This study aims to analyze the differences in student learning outcomes between those who used the Every Circuit application media with the Problem-Based Learning (PBL) model and those who used PowerPoint media with the same model in the subject of Basic Electronics Engineering for Grade X TAV students at SMKN 1 Sidoarjo. Additionally, the study also aims to analyze student responses to the use of the Every Circuit application.

The research subjects consisted of two classes, each comprising 36 students, divided into an experimental class and a control class. The research method used was an experimental method with a quasi-experimental design, specifically the Nonequivalent Control Group Pretest–Posttest design. Data collection techniques included pretest and posttest assessments to measure student learning outcomes, and questionnaires to gather student responses regarding the use of the Every Circuit application in learning logic gate material. Data analysis was carried out using normality tests, homogeneity tests, and an independent sample t-test with the assistance of SPSS version 25.

The results of the independent sample t-test on the posttest scores showed a significance value of 0.01. This value is lower than the predefined significance level of 0.05 (0.01 < 0.05), thus H₁ is accepted. This indicates that the learning outcomes of students who used the Every Circuit application were significantly higher than those who used PowerPoint media. Therefore, it can be concluded that the use of the Every Circuit application has a more effective impact on improving student learning outcomes compared to conventional learning media such as PowerPoint. Furthermore, the analysis of student responses revealed a percentage score of 78.54%, which falls into the “good” category. This indicates that most students responded positively and felt supported by the use of the Every Circuit application in the learning process.