Jenis Dokumen

Disertasi
Karya Akhir S1
Karya Akhir S2
Karya Akhir S3
Skripsi
Tesis
Tugas Akhir D3
Tugas Akhir D4

Fakultas

Ilmu Pendidikan
Bahasa & Seni
Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Ilmu Sosial & Politik
Hukum
Psikologi
Teknik
Ekonomika dan Bisnis
Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan
Vokasi
Pascasarjana

Pengembangan Modifikasi Permainan Truth or Dare Untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif di Kelas XII IPA MAN 2 Gresik

Kode Dokumen : 0006/FIP-BK/2020

Penulis Utama : Wahyu Puspitasari

NIM Penulis Utama: 15010014020

Tahun : 2020

Judul ID : Pengembangan Modifikasi Permainan Truth or Dare Untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif di Kelas XII IPA MAN 2 Gresik

Judul EN : The Development of Truth or Dare Game Modification to Increase Positive Self Concepts Student on XII IPA MAN 2 Gresik

Sumber : UNESA - Fakultas Ilmu Pendidikan - Jurusan S1 Bimbingan Dan Konseling - 15010014020 - 2020

Jenis Dokumen : Skripsi

Abstrak ID :

ABSTRAK

PENGEMBANGAN MODIFIKASI PERMAINAN TRUTH OR DARE

UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI DI KELAS XII IPA MAN 2 GRESIK

Nama : Wahyu Puspitasari

NIM : 15010014020

Program Studi : S-1 Bimbingan dan Konseling

Jurusan : Bimbingan dan Konseling

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Lembaga : Universitas Negeri Surabaya

Dewan Pembimbing : Dra. Titin Indah Pratiwi, M.Pd

Penelitian ini berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MAN 2 Gresik dan hasil wawancara dengan guru BK bahwa masalah siswa yaitu memiliki konsep diri negatif khususnya siswa kelas XII IPA 1. Beberapa siswa sering mengeluh akan keadaan dirinya, tidak dapat menerima kondisi fisiknya, belum memahami tentang kelebihan dan kekurangan yang ada pada dirinya. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menghasilkan suatu produk pengembangan yaitu modifikasi permainan truth or dare untuk meningkatkan konsep diri yang dapat digunakan oleh guru BK untuk membantu dalam pemberian suatu layanan bimbingan kelompok pada siswa untuk meningkatkan konsep diri. Dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Borg and Gall yang menyebutkan 10 tahapan pengembangan. Penelitian ini dibatasi hanya sampai 5 tahapan, yaitu (1) penelitian dan pengumpulan informasi awal, (2) perencaan, (3) pengembangan produk awal, (4) uji coba awal, (5) revisi produk.

Penelitian pengembangan ini menggunakan jenis data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif didapatkan dari hasil akseptabilitas ahli materi 75% dengan kategori Baik, Tidak perlu direvisi, ahli media 80% dengan kategori Baik, Tidak perlu direvisi, ahli praktisi (konselor) 87% dengan kategori Sangat Baik, Tidak perlu direvisi, dan calon pengguna (siswa) 92% dengan kategori Sangat Baik, Tidak perlu direvisi. Data kualitatif didapatkan dari saran dan masukan oleh para ahli dan telah direvisi. Dengan hal tersebut media permainan truth or dare konsep diri telah memenuhi kriteria akseptabilitas yang mencakup aspek kegunaan, kelayakan, ketepatan dan kepatutan. Perlu adanya pengembangan pada tahapan uji lapangan sesuai dengan prosedur pengembangan Borg and Gall dan perlu adanya pengembangan informasi tentang konsep diri sesuai dengan kebutuhan siswa dan kebutuhan pada lapangan selanjutnya.

Kata kunci: pengembangan, truth or dare konsep diri, bimbingan kelompok, konsep diri.

Abstrak EN :

ABSTRACT

THE MODIFICATON DEVELOPMENT OF TRUTH OR DARE TO INCREASE POSITIVE SELF CONCEPT ON 12^TH GRADE SCIENCE CONCENTRATION IN MAN 2 GRESIK

Name : Wahyu Puspitasari

Registration Number : 15010014020

Study Program : S-1 Guidance and Counseling

Department : Guidance and Counseling

Faculty : Education

Institution : State University of Surabaya

Advisor : Dra. Titin Indah Pratiwi, M.Pd

This research is based on the observation that is done in MAN 2 Gresik, and the result through the interview with the counselour is the problem of the students in having a negative self-concept especially for the students of grade 12^thofScience concentration. Some students often complain about their condition, physical condition, and some of them do not have understood yet about the potential and the shortcomings of themselves. The research is aimed to create a development product on modifying the truth or dare game to increase the self-concept that can be used by the counseling teacher in giving a group counseling serviceon students in order to enhance their self-concept. The research using Research & Development (R & D) model that is developed by Borg and Gall who mentions 10 steps of development. The research is limited by five steps, those are (1) research and early collective information, (2) planning, (3) development of first product, (4) first trial, (5) product’s revision.

This development research uses quantitative and qualitative data. The quantitative data are taken from the acceptability of material experts with value of 75% belongs to the good category, no revision, media expert 80% with good category, no revision, and with the candidate users (students) 92% with excellent category, also no revision. Thus, the truth or dare game as the media has helped to fulfill the criteria of acceptability includes the aspects of the use, eligibility, accuracy, and appropriateness. In the future, it needs to be developed on the steps of field test with the development procedure of Borg and Gall, and it is also needed for the development of an information about self-concept as what the students and thefield need

Keywords: development, truth or dare’s self’s concept, group guidance, self-concept.

Tautan Artikel

File Abstrak

File Lampiran