PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI ENERGI KALOR UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS V

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI ENERGI KALOR UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR KELAS V

Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis etnosains dilatar belakangi oleh kurangnya perangkat pembelajaran IPA yang terintegrasi dengan kebudayaan sehingga peserta didik cenderung meninggalkan nilai kebudayaan tradisional dalam memahami konsep pengetahuan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA berbasis etnosains guna meningkatkan minat belajar peserta didik. Kelayakan perangkat pembelajaran ini akan diuji pada tingkat validitas, praktis dan efektifitasnya. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan menggunakan model 4-D. Pada uji validitas perangkat pembelajaran menggunakan instrumen validasi yang diberikan kepada validator ahli. Uji kepraktis dapat diukur dengan menggunakan lembar observasi. Uji tingkat efektifitas dapat diukur dari ketercapaian hasil belajar. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Gading III Surabaya. Perangkat pembelajaran yang dihasilkan antara lain : RPP dan LKPD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran dinyatakan valid dan layak digunakan. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif dengan presentase N-Gain pada hasil belajar peserta didik. Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis etnosains berada pada kategori “valid” dengan skor rata-rata 3,2 pada RPP dan 3,27 pada LKPD. Perangkat pembelajaran ini juga dinyatakan “sangat praktis” dengan perolehan skor 87,9% serta efektif dengan perolehan N-Gain 0,735. Perangkat pembelajaran dinyatakan dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dengan perolehan presentase 69,16% sebelum pembelajaran etnosains diterapkan dan 98,3% sesudah pembelajaran etnosains diterapkan. Berdasarkan data yang diperoleh perangkat pembelajaran IPA berbasis etnosains layak digunakan untuk menumbuhkan motivasi/minat belajar peserta didik dalam materi energi kalor.

Kata Kunci : Pengembangan, Perangkat Pembelajaran, Etnosains, Energi Kalor, Minat.

The development of ethnoscience-based learning tools is motivated by the lack of science learning tools that are integrated with culture so that students tend to abandon traditional cultural values in understanding the concept of scientific knowledge. This study aims to develop science learning tools based on ethnoscience to increase students' learning interest. The feasibility of this learning tool will be tested at a level of validity, practicality and effectiveness. This study is an R&D study using an 4-D model. Practicality test can be measured using observation sheet. The test of effectiveness can be measured by the achievement of learning outcomes. The subjects of this study were fifth grade students of Elementary School Gading III Surabaya. The resulting learning tools include: learning implementation plan and student worksheet. The results of this study show that the learning tools used are valid and worth using. The data was evaluated using descriptive techniques with N-Gain percentage on student learning outcomes. Validation results showed that ethnoscience-based learning tools were in the "valid" category with an average score of 3.2 on RPP and 3.27 in LKPD. This learning tool was also declared "very practical" with a score of 87.9% and effective with an N-Gain of 0.735. Learning tools are stated to increase students' learning interest by gaining a percentage of 69.16% before ethnoscience learning is applied and 98.3% after ethnoscience learning is applied. Based on the data obtained ipa learning tools based on ethnoscience deserves to be used to foster the motivation / interest of learners in heat energy material. 

Keywords : Development, Learning Tools, Ethnoscience, Heat Energy, Interest in Learning