PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PENGGANTIAN OLI MESIN DAN FILTER OLI PADA MOBIL HONDA UNTUK PERSIAPAN PKL SISWA SMKN 3 SURABAYA JURUSAN TKRO
DEVELOPMENT OF LEARNING MEDIA MODULE FOR CHANGING ENGINE OIL AND OIL FILTER ON HONDA CARS FOR PREPARATION OF STUDENTS' PKL IN SMKN 3 SURABAYA DEPARTMENT OF TKRO
Media pembelajaran modul yang digunakan di SMKN 3 Surabaya masih menggunakan media modul yang tidak spesifik atau belum mempelajari tentang mobil Honda, sehingga dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa, selain itu metode pembelajaran yang diterapkan masih bersifat konvensional atau ceramah dalam penerapannya metode tersebut dianggap kurang mampu untuk membantu peserta didik menguasai kompetensi sesuai dengan yang diharapkan. Tujuan penelitian ini antara lain: (1) untuk mengembangkan modul, (2) mengetahui respon siswa dan (3) untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran mesin kendaraan ringan pada kompetensi dasar pemeliharaan mesin kendaraan ringan.
Jenis penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D dengan empat tahap pengembangan. Penelitian dan pelaksanaan dilakukan di SMK Negeri 3 Surabaya. Subjek yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR SMK Negeri 3 Surabaya dengan menggunakan one group pretest – posttest design yang berjumlah 28 siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk mengukur nilai kevalidan dan kepraktisan modul adalah menggunakan angket pada dosen dan guru ahli materi, ahli bahasa, ahli desain, dan siswa pengguna modul dengan serta dilakukan uji n-gain untuk mengetahui hasil belajar antara nilai rata-rata pre-test dan post- test.
Hasil penelitian yaitu kelayakan modul dari ahli desain, materi , dan materi mendapatkan skor sebesar 3,71 dan presentase 93,30%, sehingga dapat dikatakan modul yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Respon siswa diperoleh skor sebesar 3,69, sehingga dapat dikatakan siswa merespon positif terhadap penggunaan media pembelajaran modul. Hasil belajar siswa setelah menggunakan modul media pembelajaran modul mengalami peningkatan tinggi setelah diuji menggunakan N-Gain Score sebesar 0,7112. Sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa peningkatan hasil belajar siswa masuk pada kategori tinggi.
Kata kunci : Pengembangan Modul, Respon Siswa, Hasil Belajar.
The learning media module used in SMKN 3 Surabaya still uses non-specific module media or has not studied Honda cars, so it can affect students' learning motivation, in addition, the learning method applied is still conventional or lectures in its application, this method is considered less able to help students master the competencies as expected. The objectives of this study include: (1) to develop a module, (2) to find out student responses and (3) to find out student learning outcomes in the subject of light vehicle engines on the basic competency of light vehicle engine maintenance.
This type of research uses a 4D development model with four stages of development. The research and implementation were carried out at SMK Negeri 3 Surabaya. The subjects taken in this study were class XI TKR students of SMK Negeri 3 Surabaya using a one group pretest - posttest design totaling 28 students. The data analysis used is quantitative descriptive analysis. The instrument used to measure the validity and practicality of the module is to use a questionnaire on lecturers and material expert teachers, language experts, design experts, and student users of the module and an n-gain test was carried out to determine the learning outcomes between the average pre-test and post-test values.
The results of the study, namely the feasibility of the module from design experts, materials, and materials, got a score of 3.71 and a percentage of 93.30%, so it can be said that the developed module is suitable for use as a learning medium. Student responses obtained a score of 3.69, so it can be said that students responded positively to the use of module learning media. Student learning outcomes after using the module learning media module experienced a high increase after being tested using the N-Gain Score of 0.7112. So it can be concluded that the increase in student learning outcomes is in the high category.
Keywords : Module Development, Student Response, Learning Outcomes.