BUDAYA TEDHAK SITEN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BERBASIS  ETNOMATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR PADA MATERI BANGUN RUANG

TEDHAK SITEN CULTURE AS A LEARNING RESOURCE BASED ON ETHNOMATHEMATICS IN PRIMARY SCHOOLS ON THREE-DIMENSIONAL SHAPES

Karakteristik matematika yang abstrak dan logis dapat melatih daya berpikir kritis pada peserta didik. Untuk mencapai berbagai tujuan pembelajaran matematika terdapat berbagai permasalahan yang menjadi penyebab belum bisa terlaksananya tujuan pembelajaran matematika secara maksimal. Banyak peserta didik yang tidak suka bahkan merasa takut saat pembelajaran matematika berlangsung. Salah satu alternatif solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan pada pembelajaran matematika di sekolah adalah dengan pembelajaran berbasis etnomatematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana rancangan pembelajaran dan respon peserta didik terhadap aktivitas pembelajaran etnomatematika tedhak siten pada materi bangun ruang kelas 5 SD. Penelitian ini merupakan penelitian mix metdhod denganjenis penelitian Design Research. Pada penelitian ini  terdapat 3 tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap experiment dan analisis retrospestif. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam dua siklus yakni pilot experiment dan tecaher experiment di SDN Kebraon II/437 Surabaya. Seluruh perangkat pembelajaran bersumber dari tradisi tedhak siten, yang memiliki konsep bangun ruang. Dari proses pembelajaran  yang telah dilaksanakan, diperoleh hasil bahwa sebagian besar peserta telah mampu mencapai tujuan pembelajaran lewat beberapa aktivitas pembelajaran yang sesuai dengan rencana pembelajaran. 

The abstract and logical characteristics of mathematics can train critical thinking in students. To achieve various goals of learning mathematics, there are various problems that cause the implementation of mathematics learning objectives to the fullest. Many students dislike and even feel afraid when learning math takes place. One alternative solution to overcome problems in learning mathematics at school is ethnomathematics-based learning. This study aims to determine how the learning design and students' response to the tedhak siten ethnomathematics learning activity on  5^th grade students  learning materials on three-dimensional shapes. This research is a mix metdhod research with a research type of Design Research. In this study there are 3 stages, namely the planning stage, the experiment stage and retrospective analysis. The implementation of learning was carried out in two cycles, namely pilot experiment and tecaher experiment at SDN Kebraon II/437 Surabaya. All learning tools are sourced from the tradition of tedhak siten, which has the concept of Three- dimensional shapes. From the learning process that has been implemented, the results show that most participants have been able to achieve learning objectives through several learning activities in accordance with the lesson plan.