PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN “PINTARYN” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA KONSEP SISTEM PENCERNAAN

Development of Interactive Learning Tools “PINTARYN” to Improve Student’s Cognitive Learning Outcomes in The Concept of The Digestive System 

Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran “PINTARYN ; Sistem Pencernaan” yang valid, efektif, dan praktis untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi Sistem Pencernaan. Penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan perangkat pembelajaran yang mengacu pada model pengembangan ASSURE yang dimulai dengan menganalisis peserta didik, dilanjutkan dengan menentukan standar dan tujuan penelitian, lalu peneliti memilih metode, media, dan bahan yang digunakan untuk penelitian dilanjutkan dengan uji coba menggunakan media dan bahan, dalam uji coba nya peneliti membutuhkan memerlukan peran serta siswa, penelitian diakhiri dengan evaluasi dan revisi. Uji coba penelitian dilakukan pada 20 siswa kelas XI SMA Labschool Unesa 1. Validitas perangkat pembelajaran “PINTARYN ; Sistem Pencernaan” mendapat angka validitas sebesar 4,8 sehingga termasuk kategori  sangat  valid. Perangkat yang dikembangkan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan tingkat ketuntasan siswa setelah menggunakan perangkat mencapai 90% yang termasuk kategori sangat baik dengan perolehan nilai gain sebesar 0,49 yang berarti nilai rata-rata post-test lebih besar dari nilai rata-rata pre-test namun rata-rata kenaikan nilai post-test tidak signifikan sehingga termasuk kedalam kategori peningkatan sedang. Perangkat yang dikembangkan mendapatkan respon positif siswa sebesar 79% sehingga masuk kedalam kategori praktis. Hal tersebut membuktikan bahwa siswa senang dan mudah dalam menggunakan perangkat tersebut ketika pembelajaran.

Kata Kunci: perangkat pembelajaran interaktif, Articulate Storyline, Sistem Pencernaan, hasil belajar, PINTARYN.

This research aimed to develop interactive learning tools called ''PINTARYN; Digestive System'' assisted by Articulate Storyline to improve cognitive learning outcomes for students in Digestive System materials in a valid, effective, and practical category. This research was development research based on ASSURE model. This research began with analyzing students, followed by determining research standards and objectives, the researcher chose the methods, media, and materials used and tried to use the media and material. The researcher required student participation, research ended with evaluation and revision. This study was conducted on 20 students of class XI SMA Labschool Unesa 1. The validity of developed learning tools got an average score of 4.8. The learning tools indicated in the very valid. The learning tools developed were effective in improving student learning outcomes. Students' level of mastery of the material reached a value of 90%, with a gain score of 0.49, which means there was an insignificant increase in learning outcome in the average value categorized as in the medium category. The device developed got a student response of 79% in the practical validity. It means that students were happy and easy to use this device in learning.

Keywords: interactive learning device, Articulate Storyline, Digestive System, learning outcomes, PINTARYN.