MODUL KEBIJAKAN FISKAL DAN MONETER BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN ORIENTASI HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SEBAGAI ALAT PEMBELAJARAN UNTUK KELAS XI SMA

Module of Fiscal and Monetery Policy Based on Saintific Approach and HOTS Orientation as Learning Tools For Grade XI in High School

Penelitian ini bertujuan membuat perangkat pembelajaran berupa modul sebagai media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19, pada masa newnormalprotokol kesehatan dan menjaga jarak secara fisik, perilaku menjaga jarak secara fisik ini berdampak pada sangat signifikan pada bidang pendidikan sehingga muncul kebijakan belajar dirumah. Belajar di saat newnormalditerapkan mengharuskan peserta didik untuk lebih mandiri.Penelitian ini dilakukan untuk mengahasilkan perangkat yang dapat membantu kegiatan belajar peserta didik dengan menyesuaikan kebutuhan dan waktu belajar tanpa tatap muka dimasa pandemi.

Modul dibuat dengan menggunakan K-13 sebagai acuan dalam pemberlajarannya dan menggunakan HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada soal latihan pada artikel yang telah disediakan. Proses pembuatan modul ini menggunakan model 4-D yaitu: Define, Design, Develop,dan Disseminate.Media pembelajaranyang berupa modul ini divalidasi terlebih dahulu oleh ahli materi dan bahasa untuk menentukan layak atau tidaknya modul ini digunakan sebagai media pembelajaran. Hasil validasi dari ahli materi diperoleh dengan presentase 93% sehingga dapat dinyatakan valid, hasil validasi dari ahli bahasa diperoleh dengan presentase 90.5% sehingga dapat dinyatakan valid. Modul juga di uji cobakan kepada siswa dan mendapat respon dengan presentase 77%.

This study aims to create a learning device in a module form as a learning media during the Covid-19 pandemic. These new normal period which hold on to health protocols and physical distancing, give a significant effect on the education system, which makes home learning become an urgency. This method also required students to be more independent. This research is conducted to produce a learning device which help students to study by adjust their needs and time without using face-to-face learningduring the pandemic.

The module is made using K-13 as a reference in learning and using HOTS (Higher Order Thinking Skills) inpractice questions thatarticles provided. The process of making this module uses a 4-D model, namely: Define, Design, Develop, and Disseminate. The learning media in the form of this module is validated first by material and language experts to determine whether or not this module is suitable for use as a learning media. The validation results from material experts were obtained with a percentage of 93% so that it could be declared valid, the validation results from linguists were obtained with a percentage of 90.5% so that it could be declared valid. The module was also tested on students and received a response with a percentage of 77%.