PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK FASE C-1 PADA PELAKSANAAN P5 KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR

DEVELOPMENT OF INTERACTIVE MODULES TO IMPROVE CRITICAL THINKING SKILLS OF STUDENTS IN PHASE C-1 IN THE IMPLEMENTATION OF THE P5 INDEPENDENT CURRICULUM IN ELEMENTARY SCHOOLS

Peserta didik usia kelas lima sekolah dasar merupakan anak yang berada di fase anak-anak tengah dan akhir. Seseorang melakukan penyesuaian diri untuk mencapai sebuah keadaan equilibrium (keseimbangan), di mana adanya keseimbangan antara struktur kognisi terhadap pengalaman yang dialaminya pada sebuah lingkungan. Untuk menjawab kebutuhan tersebut, maka anak perlu mengembangkan dirinya melalui pengalaman – pengalaman baru di sekolah, karena pengalaman yang didapatkan anak di sekolah dapat mempengaruhi industry dan inferioritynya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul interaktif pada pelaksaaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, serta keefektivannya pada tema gaya hidup berkelanjutan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik fase C-1 sekolah dasar.

Penelitian ini dilaksanakan di SD Khadijah Wonorejo, Kecamatan Rungkut, Kota Surabaya pada semester 1 tahun pelajajaran 2024-2025. Sampel penelitian yang digunakan yaitu kelas V – KH. Abdul Wahid Hasyim. Pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Hasil penelitian ini berupa modul interaktif pada link berikut  https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/page/vilab-ips yang menunjukkan: modul interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria (1) kelayakan, hasil dari penilaian validator terhadap modul interaktif memperoleh kategori sangat baik dengan persentase kelayakan isi 90%, kelayakan bahasa 94%, dan kelayakan penyajian 97,5%. (2) kepraktisan, hal ini dibuktikan oleh observasi guru terhadap keterlaksanaan proyek serta aktivitas peserta didik dengan persentase sebesar 92,5% pada keterlaksanaan proyek dan 5,3% pada aktivitas peserta didik. (3) keefektifan,  berdasarkan hasil pre-test dan post-test dengan persentase kenaikan sebesar 40,6% dengan gain sedang yakni 0,43. Dengan demikian, modul interaktif yang dikembangkan dapat digunakan sebagai alternatif modul dalam pelaksanaan P5 tema gaya hidup berkelanjutan Fase C-1 Sekolah Dasar.

Fifth grade elementary school students are children who are in the middle and late childhood phase. A person makes adjustments to achieve a state of equilibrium, where there is a balance between the cognitive structure and the experiences they experience in an environment. To answer these needs, children need to develop themselves through new experiences at school, because the experiences children get at school can affect their industry and inferiority. This study aims to develop an interactive module in the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) and describe its feasibility, practicality, and effectiveness on the theme of sustainable lifestyle in improving critical thinking skills of elementary school C-1 phase students.

This research was conducted at Khadijah Wonorejo Elementary School, Rungkut District, Surabaya City in semester 1 of the 2024-2025 academic year. The research sample used was class V - KH. Abdul Wahid Hasyim. The development used in this study was the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The results of this study are in the form of an interactive module https://s2dikdas.fip.unesa.ac.id/page/vilab-ipswhich shows: the interactive module developed meets the criteria (1) feasibility, the results of the validator's assessment of the interactive module obtained a very good category with a percentage of content feasibility of 90%, language feasibility of 94%, and presentation feasibility of 97.5%. (2) practicality, this is evidenced by teacher observations of project implementation and student activities with a percentage of 92.5% in project implementation and 5.3% in student activities. (3) effectiveness, based on the results of the pre-test and post-test with a percentage increase of 40.6% with a moderate gain of 0.43. Thus, the interactive module developed can be used as an alternative module in the implementation of P5 sustainable lifestyle theme Phase C-1 Elementary School.