Pengembangan Five-Tier E-Diagnostic Test Berbasis Google Form untuk Mengidentifikasi Level Konsepsi dan Melacak Miskonsepsi Peserta Didik pada Materi Termodinamika

Development of Google Form-Based Five-Tier E-Diagnostic Test to Identify Conception Levels and Track Students' Misconceptions on Thermodynamics Materials

Proses pembelajaran tidak lepas dari kegiatan penilaian. Google form merupakan salah satu aplikasi penilaian yang digunakan selama masa pandemi Covid-19. Pada pembelajaran fisika, peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep, sehingga menyebabkan miskonsepsi. Hasil wawancara peserta didik menunjukkan bahwa termodinamika merupakan materi yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik five-tier berbasis google form untuk mengidentifikasi level konsepsi dan melacak miskonsepsi pada materi termodinamika. Metode Research & Development dengan delapan tahapan, yaitu potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain instrumen, validasi desain, revisi desain, uji coba, revisi instrumen, dan uji penelitian, diterapkan untuk mendapatkan instrumen tersebut. Kelayakan tes dipenuhi oleh hasil uji validitas dan reliabilitas. Sebanyak 12 soal berhasil dikembangkan dan dinyatakan valid dan reliabel pada nilai 0,601. Sampel penelitian terdiri dari 47 peserta didik kelas XI MAN 1 Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa five-tier e-diagnostic test berbasis google form yang dikembangkan mampu mengidentifikasi level konsepsi dan melacak miskonsepsi peserta didik pada materi termodinamika. Level konsepsi tertinggi didominasi oleh Lack of Knowledge dan keberadaan miskonsepsi mencapai 28,33% pada kategori rendah. Miskonsepsi pada peserta didik disebabkan oleh oleh reasoning yang salah, intuisi, pemikiran humanistik, prakonsepsi dan pemikiran asosiatif. Instrumen diagnostik five-tier ini dapat digunakan oleh guru fisika sebagai instrumen penilaian dalam pembelajaran fisika. Selain itu, untuk memenuhi pencapaian tujuan evaluasi dan asesmen, instrumen ini juga memberikan kemudahan dalam implementasi, dokumentasi, dan melacak penyebab kesulitan peserta didik dalam memahami konsep termodinamika.

The learning process can not be separated from the assessment activities. Google form is one of the assessment applications used during Covid-19 pandemic. In learning physics, students often have difficulty understanding concepts, leading to misconceptions. Student interview results showed that thermodynamics is a complex material. This research aims to develop a five-tier diagnostic test based on google form to identify the conception levels and track misconceptions in thermodynamic material. Research & Development method with eight stages, namely potential and problems, information gathering, instrument design, design validation, design revision, trial, instrument revision, and research test, was applied to obtain the instrument. The feasibility of the test was met by the results of validity and reliability tests. A total of 12 questions were successfully developed and declared valid and reliable at the value of 0.601. The research sample consisted of 47 students of 11th Grade of MAN 1 Bojonegoro. The results showed that the google form-based five-tier e-diagnostic test developed was able to identify conception levels and track students' misconceptions on thermodynamic material. The highest conception levels were dominated by Lack of Knowledge and the presence of misconceptions reached 28.33% in low category. Students' misconceptions are caused by wrong reasoning, intuition, humanistic thinking, preconceptions, and associative thinking. This five-tier diagnostic instrument can be used by physics teachers as an assessment instrument in physics learning. In addition, to fulfilling the evaluation and assessment objectives achievement, this instrument provides convenience in implementation, documentation, and track the causes of students' difficulties in understanding thermodynamic concepts.