Pengembangan Model Pelatihan Collaborative Training Dengan Pendekatan LCTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Karakteristik Peserta Didik dan Keterampilan Menyusun Perangkat Pembelajaran Bagi Guru PAUD di Korwil Candi Sidoarjo

Developing a Collaborative Training Model Using the LCTL Approach to Improve Understanding of Learner Characteristics and Skills in Preparing Learning Tools for PAUD Teachers at Korwil Candi Sidoarjo

ABSTRAK

Masfufah, Siti. 2023. Pengembangan Model Pelatihan Collaborative Training Dengan Pendekatan LCTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Karakteristik Peserta Didik dan Keterampilan Menyusun Perangkat Pembelajaran Bagi Guru PAUD di Korwil Candi Sidoarjo. Disertasi, Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing 1. Prof. Dr. Rusijono, M.Pd. dan II. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd

Kata kunci: Model Collaborative Training, Karakteristik Peserta Didik, Perangkat Pembelajaran.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menguji kelayakan model pelatihan CT melalui pendekatan LCTL (2) Menganalisis keefektifan model CT untuk meningkatkan kompetensi pedagogik pemahaman karakteristik belajar Anak Usia Dini (3) Menganalisis keefektifan   model CT untuk meningkatkan keterampilan menyusun perangkat pembelajaran bagi guru PAUD.

Model penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) dengan mengadaptasi model ADDIE Branch (2009), yang terdiri dengan lima tahapan (Analisis, Design, Development, Implement, Evaluate). subjek uji coba pada penelitian pengembangan untuk mengetahui kelayakan model dan terdiri dari ahli model dan ahli materi, dan untuk uji keefektifan mengetahui pemahaman karakteristik peserta didik dan keterampilan menyusun perangkat pembelajaran subjek uji coba terdiri dari guru dan juga sebagai peserta pelatihan dengan jumlah 60 peserta. teknis analisis data dilakukan dengan teknik uji beda (t-tes independent samples) baik untuk pretes maupun postes untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol.

Hasil Penelitian menunjukkan: (1) Model pelatihan CT dengan pendekatan LCTL layak dan teruji dapat meningkatkan pemahaman karakteristik peserta didik dan menyusun perangkat pembelajaran. (2) Model CT terbukti efektif diimplementasikan untuk meningkatkan pemahaman karakteristik peserta didik dan (3) Model CT efektif untuk diimplementasikan dalam meningkatkan keterampilan menyusun perangkat pembelajaran di Korwil Candi Sidoarjo, pada skor diperoleh nilai hasil analisis uji t Posttest  diketahui skor rata- rata (mean) untuk posttest kelas eksperimen adalah 79,00 dan skor rata- rata untuk posttest kelas kontrol adalah 67,33 yang artinya kelas kontrol dan kelas eksperimen   terjadi peningkatan 11,67% dan ada perbedaan yang signifikan, dengan demikian bahwa model CT dengan pendekatan LCTL layak digunakan dan dapat meningkatkan pemahaman karakteristik anak usia dini serta keterampilan menyusun perangkat pembelajaran.

ABSTRACT

Masfufah, Siti. 2023. Development of a Collaborative Training Model Using the LCTL Approach to Improve Understanding of Learner Characteristics and Skills in Preparing Learning Tools for PAUD Teachers in the Candi Sidoarjo Regional Coordination Committee. Dissertation, Educational Technology Study Program, Faculty of Education, Surabaya State University. Supervisor 1. Prof. Dr. Rusijono, M.Pd. and II. Dr. Bachtiar S. Bachri, M.Pd

Keywords: Collaborative Training Model, Learner Characteristics, Learning Tools.

This research aims to: (1) Test the feasibility of the CT training model using the LCTL approach (2) Analyze the effectiveness of the CT model to improve pedagogical competence in understanding the characteristics of Early Childhood learning (3) Analyze the effectiveness of the CT model to improve the skills in compiling learning tools for PAUD teachers.

This research model is development research (R&D) by adapting the ADDIE Branch model (2009), which consists of five stages (Analysis, Design, Development, Implement, Evaluate). The trial subjects in development research were to determine the suitability of the model and consisted of model experts and material experts, and to test the effectiveness of knowing the understanding of students' characteristics and skills in compiling learning tools, the trial subjects consisted of teachers and also as training participants with a total of 60 participants. Technical data analysis was carried out using different test techniques (t-test independent samples) for both pretest and posttest for the experimental class and control class.

The research results show: (1) The CT training model with the LCTL approach is feasible and tested can increase understanding of students' characteristics and develop learning tools. (2) The CT model is proven to be effectively implemented to increase understanding of students' characteristics and (3) The CT model is effective to be implemented in improving skills in compiling learning tools at Korwil Candi Sidoarjo. In the scores obtained by the Posttest t test analysis results, the average score (mean) is known. ) for the experimental class posttest was 79.00 and the average score for the control class posttest was 67.33, which means that the control class and experimental class increased by 11.67% and there was a significant difference, thus the CT model with the LCTL approach is feasible used and can improve understanding of the characteristics of early childhood and skills in compiling learning tools.