Kode Dokumen :
0045/FBS-PJER/2026
Penulis Utama :
PEGIWINDA MOUKOLI
NIM Penulis Utama:
22020094050
Tahun :
2026
Judul ID :
Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbantuan Media Digital "Pixton" terhadap Kreativitas Belajar Bahasa Jerman Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Driyorejo
Judul EN :
The Effectiveness of the Project-Based Learning (PjBL) Model Assisted by the Digital Learning Media "Pixton" on the German Language Learning Creativity of XII-Grade Students at SMA Negeri 1 Driyorejo
Sumber :
UNESA -
Fakultas Bahasa dan Seni -
Jurusan S1 Pendidikan Bahasa Jerman -
22020094050 -
2026
Jenis Dokumen :
Skripsi
Abstrak ID :
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) berbantuan media pembelajaran digital Pixton terhadap kreativitas belajar bahasa Jerman siswa kelas XII SMA Negeri 1 Driyorejo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari 26 siswa kelas eksperimen (XII-9) dan 27 siswa kelas kontrol (XII-8) dengan teknik sampling purposive. Instrumen berupa angket kreativitas belajar 20 butir berskala Likert yang telah diuji validitas (seluruh butir valid) dan reliabilitas (Cronbach’s Alpha = 0,860). Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji T-Welch, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen (82) lebih tinggi dari kelas kontrol (72). Uji T-Welch menghasilkan sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak yang berarti terdapat perbedaan kreativitas belajar yang signifikan. Nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,31 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,07 (kategori rendah). Dengan demikian, penggunaan model PjBL berbantuan media digital Pixton terbukti efektif meningkatkan kreativitas belajar bahasa Jerman siswa kelas XII SMA Negeri 1 Driyorejo.
Abstrak EN :
This study aims to examine the effectiveness of using the Project-Based Learning (PjBL) learning model assisted by Pixton digital media on the German language learning creativity of Grade XII students at SMA Negeri 1 Driyorejo. This study used a quantitative approach with a Quasi Experimental Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 26 experimental class students (XII-9) and 27 control class students (XII-8) selected through purposive sampling. The instrument was a 20-item learning creativity questionnaire (Likert scale) with validity and reliability (Cronbach’s Alpha = 0.860) confirmed. Data analysis used normality tests, homogeneity tests, T-Welch test, and N-Gain test. Results showed the experimental class posttest mean (82) was higher than the control class (72). The T-Welch test produced sig. (2-tailed) = 0.000 < 0.05, meaning H₀ was rejected, indicating a significant difference in learning creativity. The N-Gain of the experimental class was 0.31 (medium category) and the control class 0.07 (low category). Therefore, the PjBL model assisted by Pixton is proven effective in improving students’ German language learning creativity.