Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan EMPHYMI Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA Pada Materi Momentum Impuls

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan keterlaksanaan model berbantuan EMPHYMI untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA, (2) mendeskripsikan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik SMA setelah diterapkannya model PBL berbantuan EMPHYMI, dan (3) mendeskripsikan respon peserta didik setelah diterapkan pembelajaran fisika menggunakan model PBL berbantuan EMPHYMI. Penelitian ini termasuk dalam kategori true experimental dengan desain randomized subject control-group pre-test and post-test. Sampel dari penelitian ini sebanyak 144 peserta didik kelas XI SMA. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan EMPHYMI dapat dilaksanakan dengan sangat baik. Observasi aktivitas peserta didik pada keterampilan berpikir kritis menunjukkan bahwa kelas yang menggunakan model PBL berbantuan EMPHYMI masuk dalam kategori sangat baik, lebih unggul dibandingkan dengan kelas yang menggunakan PBL berbantuan PowerPoint dengan kategori baik dan kelas yang menggunakan metode ceramah memiliki nilai dengan kategori cukup. Terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test di semua kelas. Peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas dengan model PBL berbantuan EMPHYMI berada pada kategori tinggi, dengan effect size kuat, jika dibandingkan dengan kelas yang menerapkan metode konvensional. Sementara itu, peningkatan di kelas yang menggunakan PBL berbantuan PowerPoint terhadap kelas konvensional berada dalam kategori sedang. Peserta didik memberikan respon positif terhadap penggunaan model PBL berbantuan EMPHYMI, sehingga model ini berpotensi menjadi inovasi pembelajaran yang efektif. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar studi serupa dilakukan di sekolah atau jenjang pendidikan lain, agar hasil peningkatan keterampilan berpikir kritis dengan menggunakan EMPHYMI dapat dibandingkan lebih luas. Selain itu, pengembangan EMPHYMI di sistem operasi selain android dan pada materi pelajaran selain momentum impuls juga sangat disarankan.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Keterampilan Berpikir Kritis, EMPHYMI.

This study aims to: (1) describe the implementation of the EMPHYMI-assisted model to improve critical thinking skills of high school students, (2) describe the improvement of critical thinking skills of high school students after the implementation of the EMPHYMI-assisted PBL model, and (3) describe student responses after the implementation of physics learning using the EMPHYMI-assisted PBL model. This study is included in the true experimental category with a randomized subject control-group pre-test and post-test design. The sample of this study was 144 grade XI high school students. The results of the analysis showed that the implementation of the EMPHYMI-assisted PBL model could be implemented very well. Observations of student activities in critical thinking skills showed that classes using the EMPHYMI-assisted PBL model were in the very good category, superior to classes using PowerPoint-assisted PBL with a good category and classes using the lecture method had scores in the sufficient category. There was a significant difference between the pre-test and post-test scores in all classes. The improvement of critical thinking skills in classes with the EMPHYMI-assisted PBL model is in the high category, with a strong effect size, when compared to classes that apply conventional methods. Meanwhile, the improvement in classes using PowerPoint-assisted PBL compared to conventional classes is in the medium category. Students gave a positive response to the use of the EMPHYMI-assisted PBL model, so this model has the potential to be an effective learning innovation. For further research, it is recommended that similar studies be conducted in other schools or levels of education, so that the results of improving critical thinking skills using EMPHYMI can be compared more widely. In addition, the development of EMPHYMI on operating systems other than Android and on subject matter other than momentum impulse is also highly recommended.

Keywords: Problem Based Learning, Critical Thinking Skills, EMPHYMI.