PENGARUH TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING TERHADAP HASIL BELAJAR DRIBBLING BOLA BASKET PADA SISWA KELAS X SMKN 3 SURABAYA

THE INFLUENCE OF TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING ON BASKETBALL DRIBBLING LEARNING OUTCOMES IN CLASS X STUDENTS OF SMKN 3 SURABAYA

Kesenjangan pemahaman dan keterampilan siswa dalam menerapkan materi dribbling bola basket di SMKN 3 Surabaya, yang diidentifikasi sebagai masalah utama dalam pembelajaran PJOK sehingga perlunya penelitian pada masalah tersebut. Pada penelitian ini ditujukan untuk mengetahui pengaruh serta besar peningkatannya dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGfU terhadap hasil belajar dribbling bola basket pada siswa kelas X SMKN 3 Surabaya. Melalui metode kuantitatif dan  pendekatan eksperimen murni (true experimental design), penelitian ini mengevaluasi pengaruh model pembelajaran Teaching Games for Understanding (TGfU) terhadap pengetahuan dan keterampilan siswa dalam dribbling bola basket. Analisis data melibatkan pretest dan posttest menggunakan instrumen pengetahuan yang mencakup pertanyaan soal pilihan ganda serta instrumen keterampilan dengan menggunakan modifikasi zigzag. Hasil akhir dari penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat keberhasilan yang meningkat dari hasil belajar pengetahuan sebesar 33,44% dan keterampilan 26,4% siswa setelah menerapkan model pembelajaran TGfU. Penelitian ini memberikan dukungan kuat terhadap pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGfU dalam meningkatkan hasil belajar dribbling bola basket pada siswa kelas X SMKN 3 Surabaya.

Kata kunci : TGfU, Hasil Belajar, Dribbling

The gap in students' understanding and skills in applying basketball dribbling material at SMKN 3 Surabaya, was identified as the main problem in PJOK learning so that research on this problem is needed. This research aims to determine the influence and magnitude of the increase in the application of the TGfU type cooperative learning model on basketball dribbling learning outcomes in class X students at SMKN 3 Surabaya.  Through quantitative methods and a pure experimental approach (true experimental design), this research evaluates the effect of the Teaching Games for Understanding (TGfU) learning model on students' knowledge and skills in basketball dribbling. Data analysis involved a pretest and posttest using a knowledge instrument which included multiple choice questions as well as a skills instrument using a zigzag modification. The final results of this research concluded that there was increased success in the learning outcomes of knowledge (33.44%) and skills (26.4%) of students after implementing the TGfU learning model. This research provides strong support for the effect of implementing the TGfU type cooperative learning model in improving basketball dribbling learning outcomes for class X students at SMKN 3 Surabaya.

Keywords : TGfU, Learning Outcomes, Dribbling