Kemampuan Siswa di Departemen Bahasa Inggris untuk Menerapkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Membaca Kritis

The Ability of the Students in English Departement to Apply High Order Thinking Skills in Critical Reading

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana keterampilan dalam pemikiran tingkat tinggi (menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan) ditunjukkan dalam menjawab pertanyaan kemampuan membaca kritis, terutama dalam produk tertulis siswa. Studi ini akan dilakukan di tingkat sarjana Jurusan Bahasa Inggris; dengan program studi pendidikan. Penelitian ini akan dilakukan secara kualitatif dengan subjek tiga peserta di kelas membaca kritis dengan kriteria sebagai siswa berkemampuan kurang, siswa sedang, dan siswa mahir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa sedang dapat memenuhi kriteria dalam menganalisis (membedakan, mengatur, mengaitkan) dan mengevaluasi (memeriksa dan mengkritik) keterampilan sepenuhnya sementara siswa berkemampuan kurang dan siswa yang pintar hanya dapat mencapai beberapa kriteria didalamnya. Dalam mengkreasi, siswa diminta untuk membuat produk berdasarkan instruksi yang diberikan dan harus berasal dari ide mereka sendiri. Ada beberapa kriteria yang harus dipertimbangkan seperti konten, organisasi, penggunaan bahasa, kosakata, dan mekanik dalam jawaban mereka.

Kata Kunci: kemampuan pemikiran tingat tinggi, menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi, membaca kritis. 

The aim of this research is to figure out to what extent do the students apply high order thinking skills (analyzing, evaluating, and creating) in answering critical reading question, especially in the students’ written product. The study was conducted in undergraduate level of English Department; with educational program as the major. This research employed descriptive qualitative research with the subject of three participants in critical reading class with criteria as poor student, moderate student, and proficient student. The result showed that moderate student could fulfill the criteria in analyzing (differentiating, organizing, attributing) and evaluating skills (checking and criticizing) completely while poor and proficient student only could reach some of those criteria. In creating skills, students were required to create a product based on the instruction given and must be originally from their own ideas. There were some criteria to be considered such as content, organisation, language use, vocabulary, and mechanics in their answer.

Keywords: High Order Thinking Skills, Analyzing Skill, Evaluating Skill, Creating Skill, Critical Reading