PENGEMBANGAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) BERORIENTASI ETNOSAINS BATIK TULIS UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk 1). Mengetahui tingkat kreatifitas Peserta Didik serta kelayakan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berorientasi etnosains batik tulis untuk kelas IV SD/MI. 2). Mengetahui respon guru dan peserta didik terhadap modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berorientasi etnosains batik tulis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Four D) Thiagarajan. Teknik pengumpulan dan analisis data menggunakan wawancara dan angket serta penugasan proyek. Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa serta hasil uji coba dari guru dan peserta didik. Media yang dikembangkan diujicoba pada 29 Peserta Didik kelas IV di SDN Plangkrongpan 1. Hasil implementasi modul projek berorientasi etnosains batik berpengaruh terhadap kreativitas peserta didik pada kurikulum merdeka. Terdapat peningkatan kreativitas peserta didik setelah menggunakan Modul Projek Berorientasi Etnosains. Keterbatasan penelitian ini adalah tidak adanya kelompok kontrol sehingga tidak ada kelompok pembanding untuk mengetahui perbedaan dalam penggunaan modul protersebut. Jumlah sampel yang digunakan dalam skala kecil serta perlu adanya studi lanjutan mengenai variabel lain seperti gaya mengajar guru, metode atau model pembelajaran yang dilakukkan dengan jumlah sampelyang lebih besar

This development research aims to 1). To find out the level of creativity of students and the feasibility of the ethnoscience-oriented Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) module for written batik for class IV SD/MI. 2). To find out the response of teachers and students to the ethnoscience-oriented module of the Project for Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) on written batik. This research is a Research and Development (R&D) research using Thiagarajan's 4-D (Four D) development model. Data collection and analysis techniques use interviews and questionnaires as well as project assignments. Validation was carried out by material experts, media experts and language experts as well as test results from teachers and students. The media developed was tested on 29 grade IV students at SDN Plangkrongan 1. The results of the implementation of the batik ethnoscience-oriented project module had an influence on students' creativity in the independent curriculum. There is an increase in students' creativity after using the Ethnoscience Oriented Project Module. The limitation of this research is that there is no control group so there is no comparison group to determine differences in the use of the pro module. The number of samples used is on a small scale and there is a need for further studies regarding other variables such as teacher teaching styles, learning methods or models carried out with a larger sample size.