IMPROVING MOTIVATION AND FOOTBALL LEARNING ACHIEVEMENT OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS BY USING CANVA-BASED LEARNING VIDEOS

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh video pembelajaran berbasis Canva terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran keterampilan passing sepak bola di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif melalui desain eksperimen One Group Pretest-Posttest dan kualitatif dengan wawancara mendalam. Sampel penelitian sebanyak 34 siswa kelas VII yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=17), penelitian ini menggunakan cluster random sampling, menggunakan media Canva dan kelompok kontrol (n=17) dengan menggunakan metode pembelajaran tradisional. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar, tes keterampilan sepak bola, dan wawancara mendalam untuk mengumpulkan data kualitatif. Hasil analisis statistik menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan pada kelompok eksperimen, dengan rata-rata skor post-test meningkat dari 86,7 menjadi 92,8 (p<0,05). Hasil belajar siswa juga meningkat secara signifikan, dengan skor keterampilan passing meningkat dari 10,8 menjadi 4,76 (p<0,05). Hasil kualitatif menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan media Canva merasa lebih termotivasi karena penyajian visual yang interaktif dan fleksibel dalam pembelajaran. Namun, tantangan terkait akses teknologi, seperti ketergantungan pada jaringan internet, merupakan faktor yang membatasi. Sebagai kesimpulan, penggunaan video pembelajaran berbasis Canva secara efektif meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam keterampilan sepak bola. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan media pembelajaran

This study aims to analyze the effect of Canva-based learning videos on students' motivation and learning outcomes in learning soccer passing skills at junior high school. The research method is mixed with a quantitative approach through the One Group Pretest-Posttest experimental design and qualitative with in-depth interviews. The research sample consisted of 34 seventh grade students divided into an experimental group (n=17), this study used cluster random sampling, using Canva media and a control group (n=17) using traditional learning methods. The research instruments were in the form of learning motivation questionnaires, soccer skills tests, and in-depth interviews to collect qualitative data. The statistical analysis showed a significant increase in students' learning motivation in the experimental group, with the average post-test score increasing from 86.7 to 92.8 (p <0.05). Student learning outcomes also significantly increased, with passing skill scores increasing from 10.8 to 4.76 (p <0.05). Qualitative results showed that students who used Canva media felt more motivated because of the interactive and flexible visual presentation in learning. However, challenges related to technology access, such as dependence on internet networks, are limiting factors. In conclusion, using Canvabased learning videos effectively improves students' motivation and learning outcomes in soccer skills. This study contributes to developing technology-based learning media in Physical Education subjects.