ABSTRAK

Elfidah, Qorny Rahmy. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Teknik Mind Map Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SDN Penambangan Sidoarjo. Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., dan (II) Dr. Ari Wahyudi, M. Si.

Kata-kata Kunci: Model pembelajaran STAD, mind map, aktivitas, hasil belajar

Penelitian ini bertujuan mengkaji: (1) pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan teknik mind map terhadap aktivitas belajar peserta didik di kelas IV SDN Penambangan Sidoarjo dan (2) pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan teknik mind map terhadap hasil belajar peserta didik di kelas IV SDN Penambangan Sidoarjo.

Penelitian ini merupakan penelitan eksperimen dengan desain one grup pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes  hasil belajar. Teknik analisis data untuk mengetahui pengaruh model pemebelajarn kooperatif tipe STAD berbantuan teknik mind map dilakukan dengan menggunakan uji t-test dengan bantuan software SPSS 25.00 for windows.

Hasil analisis data menunjukkan terdapat perbedaan nilai yang signifikan antara aktivitas dan hasil belajar sebelum dan sesudah diberikan treatment. Baik pada aktivitas maupun hasil belajar, diperoleh  nilai Posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest. Hasil uji-t menghasilkan nilai t-tabel > t-hitung, dengan taraf signifikansi 0,05 diketahui nilai Sig.2 tailed sebesar 0,000<0,05 sehingga dinyatakan Ho ditolak. Artinya ada perbedaan signifikan hasil belajar kelas eksperimen dengan kelas kontrol pada saat posttest.

Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan teknik mind map terhadap aktivitas belajar peserta didik di kelas IV dan (2) terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan teknik mind map terhadap hasil belajar peserta didik di kelas IV.

ABSTRACT

Elfidah, Qorny Rahmy. 2019. The Influence Of Cooperative Learning Model Stad Type-Assisted Technique Mind Map On Activity And Outcomes Of Learning Students Grade IV Elementary School Penambangan Sidoarjo. Thesis, Basic Education Study Program, Postgraduate Program of State University of Surabaya. Adviors (1) Prof. Dr. Mustaji, M.Pd., and (2) Dr. Ari Wahyudi, M.Si.

Keyword: STAD Learning Model, Mind Map, Activity, Learning Outcomes

 This research aims to determine the influence of: (1) The influence of the model of cooperative learning of the type of-a-kind technique of mind map on student learning activities in class IV Elementary School Penambangan Sidoarjo and (2) influence of study model cooperative type STAD assisted technique mind map towards student learning outcomes in class IV elementary School Penambangan Sidoarjo.

This research is an experimental study with one group pretest-posttest control group design. Data collection techniques are done through observation, documentation, and test results. Data analysis techniques to know the influence of the cooperative model of cooperatives type STAD assisted technique mind Map carried out using the test T-Test with the help of software SPSS 25 for Windows.

Data analysis results show significant differences between activity and study results before and after treatment. Both on activity and learning outcomes, the Posttest value gained higher than the pretest value. The T-test result results in a t-table > t-count value, with the significance of the 0.05 known Sig. 2 tailed value of 0,000 < 0.05 so it is declared Ho is rejected. This means there is a significant difference in experimental learning outcomes with the control class at the time of Posttest.

Based on the results of data analysis can be concluded that: (1) There are influences of the model of cooperative learning of type STAD with technical mind map techniques to study activity in class IV and (2) there is the influence of model cooperative learning type the STAD is assisted with mind map techniques towards student learning outcomes in class IV.