PENGEMBANGAN PTERINTIFIER (PTERIDOPHYTA IDENTIFIER) BERBASIS INSTAGRAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MELATIHKAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS X SMA

DEVELOPMENT OF PTERINTIFIER (PTERIDOPHYTA IDENTIFIER) BASED ON INSTAGRAM AS A LEARNING SOURCE AND TO TRAIN DIGITAL LITERACY FOR 10^TH GRADE IN SENIOR HIGH SCHOOL

Abstrak

Literasi digital adalah kemampuan peserta didik yang harus dikuasi di abad ke-21. Salah satu upaya untuk melatihkan literasi digital yaitu dengan memanfaatkan media sosial sebagai sumber belajar. Pterintifier (Pteridophyta Identifier) menggunakan Instagram sebagai sumber belajar dengan nama akun Pterintifier.id, menyajikan informasi tumbuhan paku meliputi perawakan, batang, rimpang, daun, dan sorus serta nama ilmiah, nama lokal, ciri karakteristik dan manfaat tumbuhan paku. Tujuan penelitian adalah menghasilkan Pterintifier sebagai sumber belajar keanekaragaman tumbuhan paku untuk melatihkan literasi digital yang layak secara teoretis, empiris, dan efektifvitas. Penelitian ini menggunakan model 4D, tanpa tahap disseminate. Parameter kelayakan Pterintifier berdasarkan hasil validasi, respons siswa, dan efektivitas pengguna. Instrumen penelitian berupa instrumen penilaian validasi, angket respons siswa, dan keefektifan Pterintifier. Penilaian validasi mencakup aspek isi, penyajian, sumber belajar dan literasi digital, sedangkan angket respons terdiri dari 20 butir pernyataan terkait aspek penyajian konsep dan penyajian fisik. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan validitas Pterintifier sebesar 3,69 (sangat valid). Keefektifan Pterintifier untuk melatihkan literasi digital berdasarkan keberhasilan siswa dan respons siswa. Berdasarkan keberhasilan menggunakan Pterintifier menunjukkan hasil sebesar 98,3 (Sangat baik) dan respons positif siswa sebesar 98,3 (sangat layak). Dengan demikian penelitian pengembangan ini menghasilkan Pterintifier sebagai sumber belajar yang layak secara teoretis, empiris, dan efektif sebagai sumber belajar keanekaragaman tumbuhan paku untuk melatihkan literasi digital.

Kata Kunci: Instagram, sumber belajar, literasi digital, keanekaragaman tumbuhan paku.

Abstract

Digital literacy is a student's ability that must master in the 21st century. One of the efforts to practice digital literacy is to use social media as a learning resource. Pterintifier (Pteridophyta Identifier) ​​uses Instagram as a learning resource with the account name Pterintifier.id, presenting information on ferns. The purpose of this study is to produce a Pterintifier as a learning resource for the diversity of ferns to practice digital literacy that is feasible theoretically, empirically, and effectively. This study uses a 4D model without the stage of being disseminated. The pterintifier eligibility parameters are based on validation results from 3 validator (botanist, education expert, biology teacher), student responses, and user effectiveness. The research instruments are validation assessment instruments, student response questionnaires, and the point of the Pterintifier. The validation assessment includes aspects of content, presentation, learning resources, and digital literacy, while the response questionnaire consists of 20 statement items related to aspects of concept presentation and physical presentation. The data analyzed by descriptively quantitatively. The results showed that the validity of the Pterintifier was 3,69 (very valid). The effectiveness of Pterintifier to train digital literacy based on student success and student responses. Based on the success of using the Pterintifier, the results were 98,3 (very good), and positive student responses were 98,3 (very good). Thus, this development research resulted in the Pterintifier as a theoretical, empirical, and effective learning resource as learning resource for fern diversity to practice digital literacy.

Keywords: Instagram, learning souce, digital literacy, fern diversity.