Penerapan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik  Di Smk Negeri 3 Surabaya

Implementation Of E-Modules With Problem Based Learning Model In Engineering Mechanical Lessons At SMK Negeri 3 Surabaya

Pandemi COVID-19 membuat pendidikan di Indonesia mengalami kesulitan dalam pelaksanaan pembelajaran, sehingga diperlukan penyusunan strategi dan metode pembelajaran yang tepat pada saat pembelajaran online saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan tingkat efektivitas keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran problem based learning menggunakan media e-modul.

Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan penelitian Eksperiment Design dengan model penelitian Posttest Only Control Design yang didalamnya terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X DPIB SMK  Negeri 3 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan adalah kelayakan perangkat pembelajaran, keterlaksanaan pembelajaran dan hasil belajar. Analisis hasil belajar menggunakan uji-t (perbedaan dua mean).

Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran kelas X DPIB I rata-rata 78% dan untuk X DPIB II rata-rata 82,6% termasuk kategori baik. Hasil belajar kelas kontrol (tanpa e-modul) mendapatkan nilai rata-rata 61,72 dan hasil belajar kelas eksperimen (menggunakan e-modul) mendapatkan nilai rata-rata 77,10. Hasil uji-t (perbedaan dua mean) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dengan t_hitung=4,688 ≥ t_tabel=2,003. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, hasil belajar siswa yang menggunakan e-modul lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran langsung.

Kata Kunci: Media E-Modul, Problem Based Learning, Hasil Belajar.

The COVID-19 pandemic makes education in Indonesia difficult in the implementation of learning, so it is necessary to formulate appropriate learning strategies and methods during online learning at this time. This study aims to determine the feasibility of learning and student learning outcomes after the application of the problem based learning model using e-module.

The method used in this study is a experimental design with a Posttest Only Control Design in which there is a control class and an experimental class. The subjects in this study were students of class X DPIB SMK Negeri 3 Surabaya. The data analysis technique used is the feasibility of learning devices, learning implementation, and learning outcomes. Analysis of learning outcomes using t-test (difference of two means) provided that the data is normally distributed.

The results of observations on the implementation of learning in class X DPIB I an average 78% and for X DPIB II an avarage of 82,6% which is in the good category. The control class learning outcomes (without e-modul) get an average score of 61,72 and the experimental class learning outcomes (using e-modul) get an average of 77,1. The results of the t-test (difference of two means) to determine the difference in learning outcomes with t_count=4,688≥t_table=2,003. So it can be concluded that the learning outcomes of students who use e-modules are better than students with direct learning.

Keywords: E-Module Media, Problem Based Learning, Learning  Outcomes.