Pengembangan E-Learning Berbasis Website Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek Di SMKN 2 Mojokerto

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui bagaimana langkah-langkah dalam pengembangan e-learning berbasis website dan hasil kelayakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran pada mata pelajaran pemrograman berorientasi objek. (2) Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil tes keterampilan pemecahan masalah siswa yang menggunakan e-learning berbasis website dengan model pembelajaran PBL dengan siswa yang tidak menggunakan e-learning berbasis website dengan model pembelajaran langsung pada mata pelajaran pemrograman berorientasi objek. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian kuantitif berbentuk Quasi Experimental Design. Penelitian ini juga ditekankan pada pengembangan media e-learning berbasis website dengan model pengembangan ADDIE. Setelah dilakukan proses validasi oleh validator dan proses perhitungan penilaian validasi media, maka diperoleh nilai rata-rata validasi media sebesar 4.88, maka menunjukkan bahwa e-learning berbasis website layak dengan klasifikasi Sangat Layak. Kemudian hasil perhitungan menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah siswa berbeda ketika mereka menggunakan dan tidak menggunakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran memanfaatkan bantuan model pembelajaran PBL atau H1 di terima dan H0 di tolak. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran dengan bantuan model pembelajaran PBL memiliki hasil yang lebih baik.

Kata Kunci: keterampilan pemecahan masalah, e-learning, website, PBL, ADDIE

The purpose of this study is to (1) find how the steps in the development of website-based e-learning and the feasibility results of website-based e-learning as a learning tool in object-oriented programming subjects. (2) find out whether there are diference in the result of the problem-solving skills test of students who use website-based e-learning with the PBL learning model with students who do not use website-based e-learning with a direct learning model in object-oriented programming subjects. This study used a quantitative research approach in the form of Quasi Experimental Design. This research also emphasized the development of website-based e-learning media using the ADDIE development model. After the validation process by validators and the calculation process of media validation assessment, the average media validation score of 4.88 was obtained, thus showing that website-based e-learning is feasible with a Very Feasible classification. Then the calculation results show that students' problem-solving skills are different when they use and do not use website-based e-learning as a learning tool with the help of the Problem Based Learning learning model or H1 is accepted. The result of the hypothesis test show that students who use website-based e-learning as a learning tool with the help of the PBL learning model have better results.