PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL, KECERDASAN INTELEKTUAL DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI DASAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI SISWA AKUNTANSI SMK

INTELLIGENCE INTELLECTUAL AND LEARNING OUTCOMES ACCOUNTING BASIS OF THE LEVEL OF UNDERSTANDING OF ACCOUNTING STUDENT OF ACCOUNTING SMK

Pendidikan sekolah menengah kejuruan berfokus pada mempersiapkan siswa agar siap memasuki dunia kerja yang sesuai dengan bidang akuntansi. Salah satu cara untuk mendapatkan lulusan yang sesuai di bidang akuntansi adalah dengan meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang akuntansi baik dengan pengetahuan teori dan dapat mempraktekkannya. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk dapat menganalisis pengaruh variabel bebas yakni kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual serta hasil belajar akunatansi dasar terhadap variabel terikat yakni tingkat kognisi akuntansi. Riset ini merupakan penelitian kuantitatif dan pada proses untuk mengambil sampel yang digunkan yaitu dengan memakai random sampling (pengambilan sampel secara acak). Sampel yang digunakan peneliti yaitu siswa dari kelas XI akuntansi SMK YAPALIS KRIAN dengan mengambil responden secara acak sebanyak 150 siswa. Didalam penelitian ini teknik dalam mengumpulkan data menggunakan kuesioner serta dokumentasi. Perolehan hasil dalam penelitian menunjukkan  a) adanya dampak secara signifikan diantara kecerdasan emosional, kecerdasan intelektual dan output studi akuntansi bagi peningkatan pada akuntansi dengan hasil nilai 5,001 dan nilai signifikan 0,002. b) pada variabel antara kecerdasan emosional tidak mempunyai dampak yang signifikan terhadap peningkatan pada akuntansi dengan nilai  0,901 dan nilai signifikan 0,369. c) pada variabel kecerdasan intelektual tidak berpengaruh bagi peningkatan pada akuntansi dengan perolehan -0,192 dan nilai signifikan 0,848. d) adanya pengaruh antara variabel hasil belajar akuntansi dasar pada variabel terikat yaitu tingkat pemahaman akuntansi dengan hasil  -3,686 dan nilai signifikan 0,000.

Vocational high school education focuses on preparing students to be ready to enter the world of work in accordance with the accounting field. One of the ways to get suitable graduates in accounting is to increase students' understanding of accounting both with theoretical knowledge and being able to put it into practice. This study aims to be able to analyze the effect of the independent variables, namely emotional intelligence, intellectual intelligence and basic accounting learning outcomes on the dependent variable, namely the level of accounting cognition. This research is a quantitative research and in the process of taking samples that is used is by using random sampling (random sampling). The sample used by researchers is students from class XI accounting SMK YAPALIS KRIAN by taking respondents randomly as many as 150 students. In this research, the technique of collecting data using questionnaires and documentation. The results in the research show a) there is a significant impact between emotional intelligence, intellectual intelligence and the output of accounting studies for improvement in accounting with the results of the calculated F value 5,001 and a significant value of 0.002. b) the variable between emotional intelligence does not have a significant impact on the increase in accounting with the value of t count 0,901 and a significant value of 0.369. c) the intellectual intelligence variable has no effect on the increase in accounting with the acquisition of t count -0,192 and a significant value of 0.848. d) there is an influence between the variables of basic accounting learning outcomes on the dependent variable, namely the level of accounting understanding with the result of t count -3,686 nd a significant value of 0.000.