PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS MAHASISWA TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI DENGAN MINAT BELAJAR SEBAGAI VARIABEL INTERVENING

THE EFFECT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE AND MATHEMATICAL LOGICAL INTELLIGENCE ON STUDENTS LEVEL OF ACCOUNTING UNDERSTANDING WITH LEARNING INTEREST AS AN INTERVENING VARIABLE

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung kecerdasan emosional dan kecerdasan logis matematis mahasiswa terhadap tingkat pemahaman akuntansi melalui minat belajar pada mahasiswa pendidikan akuntansi  2017 Universitas Negeri Surabaya dari faktor internal yaitu kecerdasan emosional (emotional quotient) dan kecerdasan logis matematis. Minat belajar sebagai salah satu faktor psikologis yang mempengaruhi dalam peningkatan pemahaman akuntansi. Mahasiswa dapat terjun dalam dunia kerja dibidang tenaga pendidik yang memiliki kualitas individu produktif dalam bepikir maupun bekerja dengan fisik. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pengambilan sampel digunakan purposive sampling dengan instrumen berupa kuesioner tertutup dan dokumentasi dari Kartu Hasil Studi mahasiswa. Analisis jalur digunakan untuk mengetahui pengaruh langsung maupun tidak langsung dengan dibantu oleh aplikasi WarPLS. Hasil penelitian adalah  ada pengaruh secara langsung kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi; tidak ada pengaruh kecerdasan logis matematis terhadap tingkat pemahaman akuntansi; ada pengaruh kecerdasan emosional dan kecerdasan logis matematis terhadap minat belajar; minat belajar dapat memediasi secara sebagian kecerdasan emosional terhadap tingkat pemahaman akuntansi; dan kecerdasan  logis matematis terhadap tingkat pemahaman akuntansi dapat dimediasi minat belajar secara lengkap.

This study aims to determine the understanding of accounting in accounting education students of 2017 State University of Surabaya from internal factors, namely emotional intelligence and mathematical logical intelligence. Interest in learning as one of the psychological factors that influence the improvement of accounting understanding. Students can take part in the world of work in the field of quality educators. This research is a quantitative study, the sampling used was purposive sampling with an instrument in the form of a closed questionnaire. Path analysis is used to determine direct and indirect effects. The result of this research is that there is a direct effect of emotional intelligence and interest in learning on the level of accounting understanding; there is no effect of mathematical logical intelligence on the level of accounting understanding; there is an effect of emotional intelligence and mathematical logical intelligence on interest in learning; interest in learning can partially mediate emotional intelligence on the level of accounting understanding; and mathematical logical intelligence on the level of accounting understanding can be mediated by a complete interest in learning.