Dampak Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Keterlibatan Orang Tua, Dan Pengembangan Profesi Guru

Terhadap Prestasi Akademik Siswa SMA Sekolah Indonesia Kuala Lumpur Malaysia

The Impact of the Principal's Transformational Leadership, Parental Involvement, and Teacher Professional Development on the Academic Achievement of Indonesian High School Students, Kuala Lumpur, Malaysia

Prestasi akademik merupakan salah satu indikator utama keberhasilan pendidikan, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor internal dan eksternal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah, keterlibatan orang tua, dan pengembangan profesionalisme guru terhadap prestasi akademik siswa. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah didefinisikan sebagai gaya kepemimpinan yang mampu menginspirasi pengikutnya untuk mengutamakan kepentingan organisasi di atas kepentingan pribadi. Keterlibatan orang tua mencakup partisipasi aktif dalam proses pendidikan anak, baik di sekolah maupun di rumah. Pengembangan profesionalisme guru adalah proses berkelanjutan untuk meningkatkan kompetensi dan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel terdiri dari 81 siswa SMA di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), Malaysia, tahun ajaran 2023/2024, yang dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian meliputi angket kepemimpinan transformasional kepala sekolah, angket keterlibatan orang tua, angket pengembangan profesionalisme guru, serta nilai rapor siswa sebagai indikator prestasi akademik. Data dianalisis menggunakan uji regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial, kepemimpinan transformasional kepala sekolah, keterlibatan orang tua, dan pengembangan profesionalisme guru berpengaruh signifikan terhadap prestasi akademik siswa. Secara simultan, ketiga variabel tersebut juga memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi akademik siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara kepemimpinan, keterlibatan orang tua, dan pengembangan profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMA SIKL, Malaysia.

Kata kunci: Kepemimpinan transformasional kepala sekolah, keterlibatan orang tua, pengembangan profesi guru, prestasi 

Academic achievement is one of the primary indicators of educational success, influenced by various internal and external factors. This study analyzes the influence of school principals' transformational leadership, parental involvement, and teacher professional development on students' academic achievement. Transformational leadership by school principals is defined as a leadership style that inspires followers to prioritize organizational interests over personal interests. Parental involvement refers to active participation in the child's education process at school and home. Teacher professional development is an ongoing process to enhance teachers' competence and performance. This research adopts a quantitative approach with a correlational design. The sample comprises 81 high school students at Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), Malaysia, during the 2023/2024 academic year, selected through random sampling. Research instruments include questionnaires on transformational leadership, parental involvement, teacher professional development, and students' report card grades as indicators of academic achievement. Data were analyzed using multiple linear regression tests. The findings reveal that principals' transformational leadership, parental involvement, and teacher professional development significantly influence students' academic achievement. Simultaneously, these three variables also have a significant impact on academic achievement. These results underscore the importance of synergy among leadership, parental involvement, and teacher professional development in enhancing the quality of education at SIKL High School in Malaysia.

Keywords: Principals' transformational leadership, parental involvement, teacher professional development, academic achievement