KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL SISWA SMP DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA OPEN-ENDED DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SENSING DAN INTUITION

ABILITY OF STUDENT'S LATERAL THINKING IN OPEN ENDED SOLVING MATHEMATICS PROBLEMS REVIEWING FROM SENSING AND INTUITION LEARNING STYLE

Kemampuan berpikir lateral merupakan kemampuan untuk berpikir kreatif dengan menggunakan inspirasi untuk memecahkan suatu masalah dengan sudut pandang yang tidak terduga. Pemberian masalah matematika open ended merupakan cara yang tepat dalam mengetahui kemampuan berpikir lateral siswa karena dapat memunculkan beberapa cara penyelesaian yang berbeda. Salah satu faktor yang mempengaruhi perbedaan kemampuan berpikir siswa adalah gaya belajar, yaitu gaya belajar sensing dan intuition. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir lateral siswa dalam memecahkan masalah matematika open ended ditinjau dari gaya belajar sensing dan intuition dengan subjek penelitian yaitu dua siswa kelas IX di salah satu SMP negeri Surabaya. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian angket gaya belajar, tes kemampuan matematika, tes pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dalam memecahkan masalah matematika open-ended, siswa dengan gaya belajar sensing dan intuition keduanya dapat menyebutkan informasi yang diketahui dan informasi yang ditanyakan pada soal serta dapat membuat beberapa rencana penyelesaian masalah berdasarkan informasi yang diberikan. Namun siswa dengan gaya belajar sensing tidak dapat menyelesaian masalah sesuai yang direncanakan sebelumnya dan hanya mengecek perhitungannya saja, sehingga tidak melakukan pengecekan kebenaran jawaban. Sedangkan subjek dengan gaya belajar Intuition dapat melaksanakaan penyelesaian masalah sesuai dengan rencana yang disusun dan mengecek kebenaran jawaban. Subjek dengan gaya belajar intuition juga dapat memikirkan metode lain yang tidak umum, yaitu dengan metode grafik.

Lateral thinking ability is the ability to think creatively by using inspiration to solve a problem from an unexpected point of view. One of the factors that influence differences in students' thinking abilities is learning style. Learning styles that can influence students in obtaining information are sensing and intuition learning styles. This study is a qualitative research that aims to describe students' lateral thinking skills in solving open-ended mathematical problems in terms of sensing and intuition learning styles with the research subjects being two students of class IX in one of the public junior high schools in Surabaya with sensing and intuition learning styles. Data collection was carried out by giving learning style questionnaires, mathematical ability tests, problem solving tests, and interview guidelines. Data analysis through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that in solving open-ended mathematical problems, students with sensing learning style can mention the known information and the information asked in the problem and can make several problem-solving plans based on the information provided. He could not solve the problem as previously planned and only checked the calculations, so he did not check the correctness of the answers using other methods. While the subject with the Intuition learning style can mention the known information and the information asked on the problem, make several problem solving plans based on the information provided, carry out problem solving in accordance with the plans drawn up and re-check the solutions made using different methods. Subjects with the intuition learning style can also think of other ideas that are not as common as those used by students with the sensing learning style.