Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan PhyNMAp (Physics fuN Module Application) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik SMA

Implementation Of The Problem Based Learning Model Assisted By PhyNMAp (Physics fuN Module Application) To Improve The Problem Solving Ability Of High School Students

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil keterlaksanaan model PBL berbantuan PhyNMAp untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik, mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik setelah penerapan model PBL berbantuan PhyNMAp dan respon peserta didik setelah diterapkan model PBL berbantuan PhyNMAp. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode true experiment. Subjek penelitian ini adalah kelas XI sebanyak 99 peserta didik. Desain penelitian ini menggunakan randomized subject control-group pretest-posttest design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar keterlaksanaan, lembar pretest-posttest dan lembar angket respon peserta didik. Data yang telah didapatkan kemudian diuji dengan menggunakan lembar analisis observasi keterlaksanaan, uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilakukan uji beda dengan menggunakan uji t berpasangan untuk data terdistribusi normal dan Wilcoxon Signed Rank Test untuk data yang tidak terdistribusi normal. Setelah itu melakukan uji N-gain dan effect size serta lembar analisis angket respon. Berdasarkan analisis data, didapatkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan model PBL berbantuan PhyNMAp untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik terlaksana dengan sangat baik. Peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas yang diterapkan model PBL berbantuan PhyNMAp berada pada kategori tinggi. Penerapan model PBL berbantuan PhyNMAp untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik menunjukkan respon yang sangat baik dan cocok dijadikan inovasi pembelajaran.

Kata Kunci: Model pembelajaran problem based learning, PhyNMAp dan kemampuan pemecahan masalah

This study aims to describe the results of implementing the PhyNMAp-assisted PBL model to improve students' problem-solving abilities, describe the increase in students' problem-solving abilities after implementing the PhyNMAp-assisted PBL model and students' responses after implementing the PhyNMAp-assisted PBL model. This type of research is descriptive quantitative with a true experiment method. The subjects of this research were class XI as many as 99 students. This research design uses a randomized subject control-group pretest-posttest design. The research instruments used were implementation sheets, pretest-posttest sheets and student response questionnaire sheets. The data that has been obtained is then tested using an implementation observation analysis sheet, prerequisite tests in the form of a normality test and homogeneity test, then a difference test is carried out using the paired t test for normally distributed data and the Wilcoxon Signed Rank Test for data that is not normally distributed. After that, carry out N-gain and effect size tests as well as a response questionnaire analysis sheet. Based on data analysis, it was found that the implementation of learning by applying the PBL model assisted by PhyNMAp to improve students' problem solving abilities was carried out very well. The increase in problem solving abilities in classes where the PhyNMAp assisted PBL model is applied is in the high category. The application of the PBL model assisted by PhyNMAp to improve students' problem solving abilities shows a very good response and is suitable as a learning innovation.

Keywords: Problem based learning model, PhyNMAp and problem solving abilities