Improvement of Teacher Professionalism through Clinical Supervision based on Information and Communication Technology

Penulisan atikel ilmiah bertujuan untuk mengetahui dan menelaah tentang supervisi klinis dengan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam upaya peningkatan keprofesionalan guru. Artikel
ilmiah ini menggunakan metode kualitatif jenis kajian pustaka atau studi literatur. Kajian pustaka atau studi
literatur yaitu dengan cara menelaah beberapa jurnal nasional dan jurnal internasional sehingga dalam
memperoleh data melalui kajian teks yang kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analsisi isi.
Hasil dari artikel ilmiah ini adalah dengan adanya pelaksanaan program supervisi klinis berbasis teknologi
informasi dan komunikasi yang dilaksanakan secara berkesinambungan dapat meningkatkan
keprofesionalan guru. Pelaksanaan program supervisi klinis berbasis teknologi informasi dan komunikasi
dapat memanfaatkan media seperti email, short message service (SMS), telepon, video call, rekaman video,
dan media lainnya. Pelaksanaan supervisi klinis berbasis teknologi informasi dan komunikasi dilaksanakan
dengan tiga siklus, yaitu tahap pertemuan awal, tahap observasi kelas, dan tahap pertemuan akhir (pertemuan
balikan).
Kata Kunci: Supervisi Klinis, Keprofesionalan Guru, Teknologi Informasi dan komunikasi

Writing scientific articles aims to identify and examine clinical supervision with the use of information and
communication technology in an effort to improve teacher professionalism. This scientific article uses a
qualitative method of literature review or literature study. Literature review or literature study is by
reviewing several national journals and international journals to obtain data through text studies which are
then analyzed using content analysis techniques. The result of this scientific article is that the
implementation of a clinical supervision program based on information and communication technology that
is carried out continuously can improve teacher professionalism. The implementation of information and
communication technology-based clinical supervision programs can utilize media such as email, short
message service (SMS), telephone, video calls, video recordings and other media. The implementation of
information and communication technology-based clinical supervision is carried out in three cycles, namely
the initial meeting stage, the classroom observation stage, and the final meeting stage (feedback meeting).
Keywords: Clinical Supervision, Teacher Professionalism, Information and Communication Technology